探索长方形的特征教学设计案例.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：探索长方形的特征教学设计案例

长方形特征

郭雪妙教学内容:冀教版小学数学二年级下册第八单元第一课时《长方形的特征》

教学目标:

1、经历在观察、操作、交流等活动中探索长方形特征的过程。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

教学难点:理解“特征”、“对边”这两个词语的含义,真正理解长方形的特征。

教学准备:

教师:课件、长方形彩纸。

学生:直尺和三角板

教具准备:多媒体课件

教学活动过程:

反思:

本节课重点是让学生通过猜想、多种方法验证、交流展示得出长方形的特征是“对边相等,四个角都是直角”。在新授前克服难理解的词语,如“特征”“对边”,这样才能保证学生顺利的进行验证。本节课思路明确,重点引导学生用多种方法去验证猜想,并引导规范学生的语言表达,发展了学生的思维,提高了动手动脑能力。

课上反映了两点需要注意:1.课前应该带领学生复习理解“重合”和表述“度量角的方法”,课上就会节省时间;2.在度量学具长方形纸时,提醒学生长和宽的长度标出来就好了,这样会帮助学生理解“对边相等”的普遍性。

探索长方形的特征教学设计案例