编码教案和课堂实录｜教案在线预览

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《数学广场——编码》教案教学内容:九年义务教育课本五年级第一学期P87-89教学目标:1、通过体验编码在生活实际中的运用,初步理解编码的形式和作用。2、通过尝试用数进行编码,体验和思考编码的科学性及合理性培养用抽象概括方法的能力。3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,激发学生对数学的学习兴趣及应

资料类型：教学教案文档

所属课文：编码

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2018-05-11 00:32:00

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学校：乐业小学

编码教案和课堂实录

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关键词：编码教案和课堂实录

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《数学广场——编码》教案

教学内容:九年义务教育课本五年级第一学期P87-89

教学目标:

1、通过体验编码在生活实际中的运用,初步理解编码的形式和作用。

2、通过尝试用数进行编码,体验和思考编码的科学性及合理性培养用抽象概括方法的能力。

3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。

教学重点:

探索数字编码的编排规则和方法,了解一个"编码"中某些数字所代表的意义。教学难点:

通过观察、比较、猜测来探索数字编码的编排方法,体会编码编排的合理性、科学性。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入、引入新知:

1、揭示课题,提出问题。

2、找一找生活中的条形码,初步体会数字编码的作用

师小结:通过识别数字编码,我们能获取唯一的信息。

二、探索组成,感悟特点

1、出示任务单:给自己编码。

2、生初步尝试编码。

3、反馈学生编码并根据任务要求进行头脑风暴:

(1)班级学号(编码中同一信息对应的数位)

(2)年级(选择稳定不变的信息进行编码——入学年)

(3)生日等(不编入——选择必要的信息进行编码)

(4)学校、区、市(编码中信息与使用范围的联系)

4、交流编码感受

师小结:编码时对应的信息要精确,编码方式要科学合理。5、出示身份证号码,生讨论交流对身份证号码含义的推测。

(1)第1~6位表示上海市宝山区(地址码)

(2)第7~14位表示出生日期的年月日(出生日期码)

(3)猜测身份证中还可能编入的信息:

(性别——第17位奇数分给男性,偶数分给女性)

三、实践运用,巩固新知

1.请你来破案:

2.小马虎的难题:

3.温馨提示:

关于本教案的常见问题

Q：编码教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《编码》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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