认识角优秀教案内容是什么类型的资料？

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认识角优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：认识角优秀教案内容

正文

认识角

【教学要求】

(1)知识目标:结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。

(2)能力目标:操作活动中体验感知角有大小。

(3)情感目标:在认识角的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣。

【教学重点】

在直观感知中抽象出角的形状,知道角的各部分名称。

【教学难点】

比较角的大小。

【教学准备】

实物投影仪,多媒体课件,一些实物或图形。

活动一:创设情境,激趣导入。

师:拿出五角星,你们认识这是什么吗?为什么叫它五角星?出示三角形。

生:五角星,因为有五个角。

导入:对的,是角。今天我们就来认识一下角。出示课题:认识角。

活动二:观察交流,探索新知。

1.出事情境图。

师:你知道图中的小朋友在干什么吗?有哪些物品?和你的同桌说一说。集体交流。你能从物品中找到我们学过的图形吗?生答。

师:你能从这些图形中找到角吗?生找一找,指一指,说一说。同桌交流会汇报结果。告诉学生,这些图形都是角,并在角的图形里画“弧线”表示出角,以后可以用这样的方法表示角。

2.介绍角的各部分名称。

(1)请拿出三角尺,摸摸这里,有什么感觉?(刺人,很尖)对了,也就

是说尖尖的。这里我们给它取个名字,叫做顶点。

(2)再摸摸这里,又有什么感觉?(很光滑,很平)对,也就是直直的,我们也给它取了个名字,叫边。板书,画图。指出:角有一个顶点和两条边(划弧线表示角)。下面请小朋友们画角,看谁画的又对又快。

交流:谁上来展示一下自己的画?并说说怎么画的?(先画一个点,再画直直的两条边)并让生在角上指一指,说一说名称。

请你判断:这些是角吗?

巩固认识,想做第一题,第二题。

根据对角的认识,你能在教室里找出其他的角吗?指一指它的顶点和边。

活动三:自主探索,巩固新知。

1.这是角吗?为什么?看动画。生讨论,交流。说一说各部分名称。小结:角有一个顶点和两条边。

2.试一试。师出示。老师这边做了一个角,你会把这个角变大一些吗?变小一些呢?生上来操作。

3.小朋友,现在我们来放松一下,做个游戏好吗?请你跟我一起做。站直,手臂微微上抬,问:你看这里形成了什么呢?追问:这个角还能在大些吗?你能做给大家看一下吗?手臂突然下垂,问:从整体看,还是角吗?为什么?

3.你会做一个角吗?用手里的材料做一个角,两人人合作。师巡视,收集好的作品。比一比,想一想,谁的角大一些?你是怎么知道的?跟同桌交流,集体交流。小结:我们可以把两个角的顶点和一条边对齐,看另一条边,哪条边在外面哪个角就大。

小试牛刀,想想做做第三题。想想做做第四题。

活动四:趣味练习,灵活提升。

1.操作:想想做做第五题,折纸,折出角标出符号,同桌互相比较角的大小,提问:你如何折的比你同桌的角大呢?试一试。

活动五:课堂总结,问题延伸。

小朋友们,今天这节课学的开心吗?你们学会了什么?课后可以再找一找你

的周围还有哪儿也有角,角还有那些秘密?回家后也可以将学到的知识说给爸爸妈妈听。

资料摘要

认识角优秀教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：认识角优秀教案内容是什么类型的资料？

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