分米、毫米的认识教案2

认识分米和毫米

学习目标:

1.认识长度单位分米和毫米。

2.学会选择合适的长度单位,了解长度单位间的进率, 学会估测。

3.提高参与学习的意识和能力,体验到学习的乐趣。

教学重难点

重点:建立1毫米、1分米的长度概念,会用毫米、分米作单位量出物体的长度。

难点:毫米、分米概念的形成和在实际测量中的灵活应用。

学具、教具准备:

学生准备硬币、橡皮、回形针、数学书、硬卡、学生尺。教师准备课件、米尺。

教学过程

一、创设情境

今天,可爱的哆啦A梦来到了我们的课堂。小朋友,你知道它的身高吗?

出示:哆啦A梦的身高是1(米)29(厘米)。

米和厘米是我们已经学过的长度单位。你能用手比划出1米的长度吗? 1厘米呢?

在哆啦A梦的神奇口袋里,装着许多有关长度单位的问题,让我们一起来看看吧。

出示题:填入合适的长度单位。

一棵树高约5()。一块橡皮长4()。

一盒饮料高8()。这盒饮料配了一根吸管,吸管长1()。(最后一题,给学生一定的思考时间,使他们产生认知冲突,由此引导学生思考:有没有一个比厘米大而又比米小的长度单位呢?)学生认真思考后,交流想法,发现米和厘米都不合适,必须要用到一个新的长度单位,从而引出“分米”。

二、引导探索

(一)认识分米

1、教学1分米=10厘米

1分米是是几厘米呢?(小朋友随意说)到底是不是这样呢?我们一起来验证。在小朋友的桌上也有一根1分米长的吸管。用直尺量一量,把结果告诉同桌。

1分米是几厘米?板书:1分米=10厘米

用手指夹住吸管的两端,举起来,现在,两根手指之间的距离就是1分米。你能在直尺上找到1分米吗?说一说,从刻度几到刻度几之间的长度是1分米?

小结:不管从哪儿找起,只要找满10厘米就是1分米。

2、画1分米长的线段。

现在,你们能在纸上画一条1分米长的线段吗?想一想,从刻度几开始画比较方便。

3、认识1米=10分米

通过刚才的学习,我们已经知道了1分米=10厘米。那1米又等于多少分米呢?你是怎么知道的?

a、因为1米=100厘米,1分米=10厘米,100里面有10个10,所以1米=10分米。

b、在米尺上1分米1分米地数,再次体会到1米=10分米。

板书:1米=10分米

4、找生活中的“1分米”

刚才,我们认识了分米。用手比划出1分米(举起来),再到直尺或吸管上比较一下,是不是10厘米,调整好。仔细看,把1分米的长度记在心里。小朋友,你能找一找,看一看,我们教室里那些物体的长度大约是1分米?

5、估计。

(用手比划出1分米)说明:这也是我们身上的一把小尺子。现在,请你用这把小尺子估计课桌的长边,交流接近几分米。

老师用米尺量一量课桌的长边。你估计对了吗?

指出:生活中如果一下子找不到直尺,又不需要量得太精确,就可以请身体上的尺来帮忙。

(二)认识毫米

1.设疑:我们已经学过了厘米、分米、米。哆啦A梦喜欢我们的数学书,它想知道数学书的厚度,你能帮它量一量吗?

(学生动手量,发现问题:数学书厚度不到l厘米)

看来,我们还需要学习一个比厘米更小的长度单位——毫米。

2、你想知道有关毫米的那些知识?(请学生说一说)

哆啦A梦想和小朋友一起来研究:

(1)、1毫米有多长?

(2)、毫米和厘米有什么关系?

(3)、量那些物体的长度用毫米?

3、逐个解决:

(1) l毫米究竟有多长呢?请小朋友们拿出直尺。(投影展示一把直尺)介绍:直尺上1厘米中间每一个小格的长度就是1毫米。

(2)认识毫米和厘米的关系

引导学生自主发现:1厘米=10毫米。

(组织学生用笔尖指着直尺上的小格验证1厘米里是不是有10个1毫米。)

观察5毫米线,交流这根刻度线与其他有什么不同之处。

指出:从刻度0到这根刻度线就正好是5毫米,一般把这种较长的线叫做5毫米线。

(3)感知毫米:组织学生量一量5角硬币的厚度,发现它们的厚度大约都是1毫米。从数学书上数出10张纸,测量一下厚度。明确: 10张纸的厚度大约是1毫米。

用拇指和食指轻轻地捏住其中一样物品,另一只手慢慢地抽出物品。指出:两个手指之间的小缝隙就是1毫米。说说你对1毫米的感受。闭上眼睛想一想1毫米的长度。

(4)生活中的“1毫米”。

交流:你知道生活中量哪些物体的也是用毫米作单位的?

欣赏:毫米在生活中的部分应用。

世界上最薄的手机:厚度只有1毫米多,2毫米都不到。

世界上最小的手枪:子弹出口的地方,宽度只有2毫米。

全国降雨量的预报图:了解各种雨量的规定。

4、针对性练习。

(1)说出数学书的厚度。

(2)想想做做1:说一说,你是怎样数的。

三、总结拓展。

1、今天我们认识了什么?板书:认识分米和毫米。

2、在长度王国里,我们已经认识了四个好兄弟:米、分米、厘米、毫米。(用手势比划出1米、1分米、1厘米、1毫米。)

还知道了1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。

3、聪明的哆啦A梦送给我们一个成语:差之毫厘,失之千里。

简短解释:毫米、厘米短码?短!千里长吗?太长了!这个成语的意思就是说,如果你不注意小小的细节,就会引起很大的错误。所以,我们要从小事做起,认认真真地做好每一件小事。

4、哆啦A梦学习了今天的知识,写了一篇数学小作文。请你自己轻声读一读,想一想:括号里填什么长度单位?

今天,我来到了赵集小学。我沿着操场跑道跑了一圈,好累呀!原来一圈跑道长300()。有的小朋友在跳绳,我估计一根跳绳长200 ()。有的小朋友在踢毽子,毽子大约高1()。

5、总结:在生活中,这4个长度单位各有各有各的作用。量比较长的物体或距离,用米作单位。在量稍长的物体的长度时,可用分米作单位,量比较短的物体长度,可以用厘米作单位。用毫米作单位可以量更小的物体长度。小朋友们要根据具体情况采用不同的长度单位。6、在长度王国里,其实还有很多很多其它的长度单位……

千米、微米、纳米(稍加介绍):千米-1000米,微米-1000微米是1毫米,纳米-1000纳米是1微米

7、课后作业:写一篇有关长度单位的小作文。

板书设计:

认识分米和毫米

……米分米厘米毫米……

1 米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米