10 公仪休拒收礼物课件配套优秀教案案例

10公仪休拒收礼物

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

(1)能正确拼读、书写9个生字,注意“鲁”、“宰”、“犯”的字形与写法。

(2)能用拆字法理解由生字组成的词语“违犯”,能联系上下文或生活实际理解“心满意足”、“无可奈何”、“恍然大悟”。

3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

(1)与以前学过的课文对比,说说剧本与其他课文有什么区别。

(2)了解剧本的特点。

(3)根据剧情的发展,将独幕剧分为三部分。

(4)能仿照课文练写舞台说明。

教学过程:

一、揭题解题

1.今天,老师要和大家一起来学习一篇新的课文。齐读课题。

2.读了课题,你知道了什么?以主要人物和主要事件命名。

3.这就是以事情命题的文章,像这样的文章有很多,我们一起来回忆回忆。出示《普鲁米修斯盗火》《李广射虎》《徐悲鸿励志学画》《李时珍夜宿古寺》二、检查字词

课前,同学们经过了预习,下面老师就来检查一下同学们的预习情况。

1.出示:公仪休子明管家

·谁来读?

这三个就是课文中出现的人物,通过预习,你对这三个人物有什么了解?

·宰相知道宰相在古代是多大的官职吗?

辅助君皇,掌管国事的最高官员,可谓是一人之下,万人之上。

·子明是公仪休的学生

管家?旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。他是谁家的管家?

·大夫

谁再来读这个词语?dà fū你读准了,这里就读-

它和宰相一样也是古代的官职,你知道,他和宰相哪个官职大。

这个字还是个多音字他还有个读音是——

dài fu 你知道大夫就是干什么的吗?我们现在的医生。

·多有意思,同一个词,不同的读音代表的意思可不一样。我们下次碰到,可要读准了。来,一起把这两读音再读一遍。

2除了这个词,文中还有两个多音字,谁来读准他们。

出示:盛情呕吐

让我们一起来记住他们。(齐读)

3. 了解了文中的多音字,接下来就这些词语你们是否理解了。

出示日夜操劳心满意足无可奈何恍然大悟

·开火车读一读这四个词语

·我们曾经学过很多理解词语的方法,请你选择其中的一个来说说你是怎么理解的。

日夜操劳·

·理解这整个词语并不难,这个词语里最难理解的就是这个“操”了,字典中一共有8个解释,今天老师就选了4种,来考考大家。

操:

1.抓在手里2.做(事)3.体育活动4.品行,行为

同学们,以后对于一些比较难理解的词语,我们还要借助工具书-字典,它可是我们学习上的好帮手。

心满意足

·实际上,我们可以用一个最简单的方法——就是交换某些字的位置来理解,想这个词就可以理解为——心意满足

·可以用这种方法理解的词语有很多。这些词谁来理解。

出示争权夺利翻山越岭奇形怪状

看,又学会了一种理解词语的方法

无可奈何

·那在什么情况下,你会感到无可奈何,一点办法也没有?

·交流

·结合了你的生活实际让我们对这个词语有了更深的理解。

·小结:看,理解词语的方法很多,带着你的理解读好这四个词语

三、了解剧本

把字词掌握好了,下面我们来看课文

1细心的同学肯定心中早就有疑惑了,这篇文章的写作形式和以前学的文章不同,老师告诉你们这样的形式就是剧本。

2请同学们打开语文书,大声读读课文,要求:

①读准字音,读通句子。

②读完后请你找一找,这篇文章与我们学过的课文有什么不同?在书上做好记号。

……

·不着急,用你的手势告诉大家你找到了几处。

(表扬)告诉你们,主要的不同一共有5处。

3老师要请4位同学来读课文,请同学们听清楚要求,第一位同学要读开始的时间,地点,人物和中括号里的句子。其他3位分别读公仪休,子明,管家的话。其他同学边听边继续找,肯定还会有收获。

4读完课文,下面老师要来听听同学们找的不同。

.(1 )·独幕剧

只有一幕的戏叫独幕剧,一幕以上叫多幕剧。课文就是一个独幕剧的剧本(“独幕”就是“一幕”的意思,即“幕启”“幕落”为一幕。)

(2)·(开头5行内容)它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。

·再读读,人物表里的内容,你还有什么发现?

·文中有几个人物?所以人物表上就有3行

那为什么公仪休放在第一行呢?主人公

(3)中括号里的内容

·请同学们找找:文中一共有几处?

请看屏幕,同学们仔细读读这五处中括号里的内容,边读变想:这些中括号

里的句子交代了哪些内容?

交流:

·请你读读这一处:看看这个中括号里写了什么?老师提醒你,读的时候可以联系上面一部分和下面一部分内容,想一想。

出示:中括号里交代了人物活动,上下场,布景等。最重要的是它连接了上下文。

(4)小括号里的内容

·看屏幕,老师将含有小括号的句子出示在屏幕上了,你读读,告诉了我们什么?

·出示:小括号里提示了我们人物的动作,表情等。

(5)对话形式

·你发现了剧本最大的特点——就是全篇采用对话形式。这些对话就是演员表演时说的台词。我们读剧本,就只要读台词。

小结。

四、完成舞台说明

1.那你知道剧本是用来干什么的吗?

2.除了刚才的台词

同学们这些——(结合屏幕2-5处不同)就是舞台说明。

3舞台说明的作用可大了,“六·一”节,我们班要举行《祁黄羊》的课本剧,台词老师已经写好了,为了让表演更加精彩,同学们和老师一起来完成舞台说明。

4. 写之前,先默读第九课。

5. 学生练写。

6. 交流

五、课后作业

读熟台词