25 寻找幸运花瓣儿公开课教案（教学设计）

第二课时

【课时目标】

1.品读描写寻找花瓣儿的句子,体验这一过程,感悟其中收获的快乐,理解课文蕴含的人生道理。

2.总结全文,激发学生珍惜、热爱生活的思想感情。

3.有感情地朗读课文,摘抄喜欢的句子。

【教具准备】灿烂的丁香花图片。

【教学过程】

一、欣赏花瓣,激趣导入

1.教师出示灿烂的丁香花图片,导入:同学们,丁香花很常见,也很美丽。但很多人和作者一样,很少去认真观察它的花瓣儿,以至于丁香花有几个花瓣儿都不知道。现在,你们知道丁香花有几个花瓣儿了吗?(四个)

2.教师:不,确切地说,丁香花大多数有四个花瓣儿,有时也会有五个花瓣儿。但是并不是每一个人都能够找到这五个花瓣儿的丁香花的。文中的老师找到了,在老师的引导下,文中的“我”也找到了。他是怎么找到的呢?今天,我们就来了解“我”寻找五个花瓣儿的丁香花的过程。

二、品读句子,体验快乐。

1.学生再自由读课文,找出描写“我”寻找五瓣儿丁香花的语句。

2.指名反馈,教师适当地引导体会,并再指导有感情地朗读。

(1)“夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找。”

(2)“我必须直视着张开的花瓣儿,这样才能看清。于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯腰仰起头从下往上看。”

(3)“我不理会他,只管专心致志地寻找。”

3.引导学生反馈:从这些词语中,你体会到了什么?

(作者寻找幸运花瓣儿很认真、很仔细、很专注、很用心……)

4.教师引导:是呀,功夫不负有心人。“我”终于找到了这五个花瓣儿的丁香花。同学们,你能想象一下“我”当时的表现吗?教师出示下列句子,指导学生读出“我”的惊喜。

“忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花,我只是看到它的花瓣儿不是十字

形,而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香花?我的心为之一动,赶紧数一数:一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香!”

5.教师:同学们,“我”找到了丁香花,得到了幸运了吗?如果得到了,你觉得他的幸运是什么?

(得到了,他所得到的幸运就是他在寻找丁香花的过程中体验到了快乐)

6..教师小结:是呀,作者回味着这几天乐此不疲的寻找,又回味着找到的时候的惊喜,这些都是他从未体验过的快乐。快乐源于一个发现。你们有过这种快乐经历吗?(学生联系生活实际说一说)

(以学生为主体,引导学生在小组合作阅读理解的基础上,抓住文中的关键词语和句子,体会作者寻找的认真和专注,从中体验作者找寻过程中的快乐。同时在体验快乐的过程中,感悟出认真、专注地做一件事情总会有收获的人生道理。最后引导学生结合实际说一说自己源自发现的快乐经历,引导学生善于发现,善于感受生活,体验生活)

三、总结全文,拓展感悟

1.教师:同学们,作者在找寻五个花瓣儿的丁香花的过程中找到了快乐的源泉,那就是发现以及找寻的这一过程。生活中,还有什么时候你有过快乐的感受?(学生自由说一说)

2.教师小结:其实,快乐就在我们的身边,关键是你要时刻拥有一颗感悟生活、体验快乐的心。

四、教师鼓励,课堂小结

同学们,快乐就在我们的身边。老师希望你们能够用心体验生活,用心去感受快乐,做一个快乐的人。

【课堂作业新设计】

1.“许多人见我赏花的姿势,都很诧异”一句中,“这赏花的姿势”是什么?

2.“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意思?如果把“奔向”改为“走向”可不可以?为什么?

3.题目叫”寻找幸运花瓣儿的理由是()

A、因为能找到五瓣丁香就得到了幸运。

B、因为寻找五瓣丁香的过程,使“我”体验到了从未有过的快乐,使“我”有了一种实现希望的力量,所以说“我”找到了幸运

C、因为五瓣丁香是幸运的象征。

D、点明了文章的中心。

答案:

1.侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯下腰仰起头从下往上看

2.直接不可以,“奔向”可以写出当时“我”要寻找五瓣丁香的急切心情。

3.B

【板书设计】

25.寻找幸运花瓣儿

寻找五个花瓣儿幸运(快乐)

仔细找寻细心体会

【课后反思】

这篇散文是儿童文学作家金波撰写的.通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣儿——五瓣丁香,最后终于如愿以偿的故事,揭示了幸运源于新的发现,是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的,但专心致志寻找的过程,以及最终发现后的惊喜,确实令人感到无比的快乐.

本课的语言训练重点是积累描写人物心情的词语,写话训练是引导学生用自己的话或课文中的有关语句表达自己对"幸运"一词的理解,把对文章内容的理解用语言文字表达出来.

教学中出示下列句子,指导学生读出"我"的惊喜."忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花,我只是看到它的花瓣儿不是十字形,而是更密集.难道它就是五瓣儿丁香花我的心为之一动,赶紧数一数:一,二,三,四,五,啊,五瓣儿丁香!""我"找到了丁香花,得到了幸运了吗如果得到了,你觉得他的幸运是什么得到了,他所得到的幸运就是他在寻找丁香花的过程中体验到了快乐. 是呀,作者回味着这几天乐此不疲的寻找,又回味着找到的时候的惊喜,这些都是他从未体验过的快乐.快乐源于一个发现.你们有过这种快乐经历吗学生联系生活实际说一说.

以学生为主体,引导学生在小组合作阅读理解的基础上,抓住文中的

关键词语和句子,体会作者寻找的认真和专注,从中体验作者找寻过程中的快乐.同时在体验快乐的过程中,感悟出认真,专注地做一件事情总会有收获的人生道理.最后引导学生结合实际说一说自己源自发现的快乐经历,引导学生善于发现,善于感受生活,体验生活.