上、中、下，左、中、右教学设计第一课时

上、中、下,左、中、右

青浦区毓华学校谢超杰

教学内容:九年义务教育课本《数学》一年级第二学期(试用本)上、中、下,左、中、右P48—49

任务分析:

最终目标:能用上、中、下,左、中、右表达空间中物体的相互位置。

结果分类:概念学习

必要条件:1.知道上、中、下是垂直方向的定位。

2.知道左、中、右是水平方向的定位。

3.感知以不同物体为参照中心,得到上、下、左、右的位置是不同的。

支持性条件:能找到参照中心。

起点能力:相关生活经验和已有初步经验。

教学目标:

1.能说出空间中物体的相互位置:上、中、下,左、中、右。

2.初步理解位置关系的相对性。

3.体会数学来源于生活,在讨论与交流的过程中提高学生学习的自信心。

教学重点:用上、中、下,左、中、右表达空间中物体的相互位置。

教学难点:初步理解位置关系的相对性。

教学过程:

一、情景引入:

今天,刘老师把她家的小狗带到学校来了,大家想看吗?

现在就让我们一起认一认这只小狗吧!(媒体出示)

指着一起说:小狗的(眼睛)在(鼻子)的上边

小狗的(嘴巴)在(鼻子)的下边

小狗的(鼻子)在(眼睛)和(嘴)的中间

多媒体出示:上、中、下

突然,小狗不见了,刘老师很着急,大家一起来帮刘老师找一找,好吗?

二、探究新知:

(一)这个班级在哪里?

1.师:今天,老师请来了名侦探柯南和大家一起找小狗,走进学校,来到了各班的门前,刘老师告诉我们小狗是在各班走廊前玩耍时不见的,你们能帮刘老师找到小狗吗?

2.师:作为一名小侦探,首先要对案发现场了如指掌。我们来到了四2班门前观察,你知道一3班在哪里吗?大家听好柯南是怎么回答的:“一3班是下面一层右面的班级”。

3.师:柯南把这一层叫做(下面一层),这一层是(中间一层),那么这一层就是(上面一层)。(指着说)

柯南把这里叫做(右面的班级),这里是(中间的班级),那么这里就是(左面的班级)。(指着说)

(出示课题:上、中、下,左、中、右)

所以他说一3班是(下面一层右面的班级),我们要像柯南一样把话讲完整,先说哪一层,再说哪一面的班级,一起说一遍:“……”(指着任意班级说)

4.问:小朋友们,你们知道其他的班级在哪里吗?(请学生说一说)

(二)这是哪个班?

问:小朋友们真聪明,那么你们知道这是哪个班吗?同桌讨论,并说一说为什么是这个班?

全班交流并反馈。

例如:下面一层右面的班级是一3班。

(三)这个班级在哪儿?

问:那么四2班在哪儿呢?谁能说一说你是怎么知道的?

例如:四2班是中间一层中间的班级。

那么一2班呢?(四3班、四5班呢?)

全班交流反馈。

(四)这些班级在哪儿?

师:老师想知道大家是否都知道这些班级在哪里了呢?我们来做个抢答的游戏,预备!开始!(多媒体出示,并由学生抢答) (五)小狗就在这个班!

1.师:了解案发现场之后,让我们问问看到小狗的老师,一起帮刘老师找到小狗吧!来到了一1班门口,王老师告诉我们:“我是在上面一层看到小狗的。”

问:你们知道上面一层是哪几个班级吗?

2.师:寻找了一遍还是没有找到小狗,我们只好再问问四2班的

邹老师，她告诉我们：“我在下面一层右面的班级看到小狗的。” 问：你们知道这是哪个班级吗？

3.师：原来小狗就在我们一3班的许老师这里啊！大家真是聪明的小侦探！

（课间操）

三、巩固练习：

师：谢老师想考考大家，看看大家学得是否认真？现在请小朋友们拿出手上的导学单一起做一做下面的题目。

练习一：谁住在这里？（圈一圈）

小亚 小林 小欣 小天 小巧 小米

小丁丁 小亮 小胖

练习二：这个孩子住在哪里？（涂一涂）

小巧 小丁丁 小米

练习三:他们住在哪儿?

哪几个人住在中间一层?

哪几个人住在下面一层?

哪几个人住在上面一层?

哪几个人住在右边?

哪几个人住在左边?

小巧的隔壁是谁?

上面一层左边住的是谁?

四、课堂总结

这堂课你有什么收获呢?

你认为区分上、中、下,左、中、右的关键是什么呢?