认识人民币第二课时教案

《认识人民币》

备课时间:2018年4月28日

上课时间:2018年5月14日

教学内容:教材52-53页例1、2及53页的做一做及55页第1、2题学情、教材分析:

人民币对于学生来说,既是熟悉的,又是陌生的。一年级儿童年龄虽小,但已经具有了“要用钱才能买到东西”这一朴素的等价交换意识。让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识,学习认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解,体会数概念与现实生活的密切联系。

教学目标:

知识与技能:

1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会简单的换算。

过程与方法:培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

情感态度与价值观:学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点:认识各种面额的人民币。

教学难点:元、角、分之间的关系。

教具和资源:1.新疆基础教育资源公共服务平台

2、ppt

教法:操作法、情景法

学法:操作法、合作学习法。

教学过程:

课前三分钟:

主题是“”

一、情境导入

这节课我们来学习人民币,同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币?人民币的知识你还知道哪些?

二、探究新知

1、认识人民币

(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?

(2)操作初认人民币

拿出学具人民币,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)

汇报认识情况,师板书:硬币、纸币。

引导学生观察人民币,你发现了什么?学生回答后

师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币。

2、再认人民币

师:(指纸币)你用什么方法记住这些纸币的,把你的想法在小组内交流。学生活动后,汇报识别方法。

师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?学生口答。

板书:人民币的单位有:元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?

小结:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?

师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。

3、你能给人民币分分类吗?学生交流后小结:

按面值(即单位)分:元、角、分

按材料(即质地)分:纸币、硬币

三、换钱游戏:

(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币吗?

(2)我说面值,你举起相应面值的人民币吗?

(3)一张2角可以换()个1角

一张5角可以换()个1角

四、活动

师:同学们刚才说的很好,现在老师想考考你,小明和妈妈去买

东西找回了一些一分一分的硬币,让小明拿这些钱去买一块橡皮,小明到商店一看,橡皮标价是1角,怎么办呢?

生:用10个1分的就可以买一块橡皮师:说说你是怎么想的?

生:1角是10分。板书:1角=10分

如果是1角1角的人民币,想买一把1元的小刀应该怎样付钱?

生:用10张1角的就可以了。师:说说你的想法?

生:1元就可以换10张1角的。板书:1元=10角五、巩固练习:

1、书53页,独立写在书上,集体讲评。

总结:人民币有纸币和硬币,在辨认人民币时,我们看人民币上的数字和数字后面的字就知道它的面值,有元字的就是几元,有角字的就是几角,有分字的就是几分,我们把元、角、分叫做人民币的单位。

2、填空

1张5角钱可以换()张1角钱。

1张1元钱可以换()张5角钱。

1张1元钱可以换()张1角钱。

六:课堂小结:

同学们这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?

作业设计:书55页1、2题。

板书设计:认识人民币

分类:按单位分:元、角、分

按质地分:纸币、硬币

1元=10角 1角=10分