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Unit1 This is his head 教学设计Module 10一、教学背景分析1、教材分析:本课是新标准英语三年级起点第一册第十模块的第一单元。本课的教学重点是认识身体各部位的单词,学习句型“This is his….”并能够把单词和句型相结合,说出完整的句子。2、学情分析:本课的学习对
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Unit 1 This is his head.公开课教学设计模版
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正文
Unit1 This is his head 教学设计
Module 10
一、教学背景分析
1、教材分析:
本课是新标准英语三年级起点第一册第十模块的第一单元。本课的教学重点是认识身体各部位的单词,学习句型“This is his….”并能够把单词和句型相结合,说出完整的句子。
2、学情分析:
本课的学习对象为三年级的学生。学生的学习积极性较高,但注意力集中的时间相对较短,游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。鉴于此,本课在设计过程中较多地采用了TPR教学,并创设情境,使用多种教学手段让学习始终处于积极的学习状态下。
二、教学策略的选择与设计
1、运用TPR教学法,激发学生的学习兴趣。
2、借助chant来巩固学过的句型和单词。
3、创造机会让学生进行语言,锻炼培养学生的学习能力,让他们在互动、交流中建立起自信,享受到学习的快乐。
三、教学目标
1、知识目标:
(1)能听、说、认读单词: head、ear、eye、hand、foot等.
(2)能听懂并熟练地运用句型:This is his…
2、能力目标:
培养学生听、说、读和正确运用英语表述的能力。
3、情感目标:
(1)激发学生的学习兴趣,培养学生运用英语的能力。
(2)培养学生的小组合作精神。
四、教学重、难点
教学重点:
(1)掌握单词:head、ear、eye、hand、foot .
(2)掌握并能正确运用句型:This is his ….
教学难点:
正确运用句型,并拓展延伸。
五、教学准备:
(1)教师准备:多媒体
(2)学生准备:课本,文具
六、教学过程:
Step 1: Warming up
T: Good morning, boys and girls .Are you happy today?
Ss: Yes.
T: If you are happy, please do some actions with me.
Happy, happy, xi, xi, xi,
Happy happy, ha, ha, ha.
[设计意图]:通过师生交流,与学生互动,不但让学生做好上课的心理准备,而且给学生营造英语学习氛围,激活学生的英语思维。
Step 2: Presentation
1.Learn new words.
T:This is me. Today let’s learn some words about our bodies.(屏幕出示教师的照片)
T: What’s this? This is my eye. Eye, eye, e-y-e.
(教师用自己的肢体语言,呈现“eye”。用同样的方法,呈现ear,nose,mouth 等)
T:在英语中,对待一个事物和两个以上的多个事物是不一样的。一只眼睛eye,两只眼睛eyes,一只耳朵ear,两只耳朵ears.
T: Let’s do the actions together:
Eyes,eyes,chua,chua,chua,(睁大眼睛的动作)
Ears,ears,en,en,en,(听的动作)
Nose,nose,smell, (闻的动作)
Mouth,mouth,chi,chi,chi(吃的动作)
T: It’s a knife, it’s very sharp.(作割头的动作)
Ss: (point to ‘head’ and say after the teacher.)
T: Pia, pia, pia, head; Dong, dong, dong, head…
(T and Ss do the action together.)
( 运用chant能让学生在有韵律的说唱中,进一步理解和掌握单词的发音。 ) 同样的方法教foot,toe.
2:Learn new sentences___Free talk.
请学生介绍熊猫Pan pan的身体部位
Look ,this is a panda .
用句型:This is his ____.
[设计意图]:设计介绍熊猫Panpan的身体部位的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性,集中他们的注意力。
Step 3: Practice: Say and point.
Point to your eye.
Point to your ... .
Step 4: Consolidation
Task 1: Listen to the dialogue
Task 2: Read the dialogue in text book.
[设计意图]:听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音,进一步感受句型。Step 5: Homework:
画一个你喜欢的人,动物或玩具,画好之后用this is……句型对图片的身体部位向父母和同学介绍。
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