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Unit1 This is his head 教学设计Module 10一、教学背景分析1、教材分析:本课是新标准英语三年级起点第一册第十模块的第一单元。本课的教学重点是认识身体各部位的单词,学习句型“This is his….”并能够把单词和句型相结合,说出完整的句子。2、学情分析:本课的学习对

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Unit 1 This is his head.公开课教学设计模版

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正文

Unit1 This is his head 教学设计

Module 10

一、教学背景分析

1、教材分析:

本课是新标准英语三年级起点第一册第十模块的第一单元。本课的教学重点是认识身体各部位的单词,学习句型“This is his….”并能够把单词和句型相结合,说出完整的句子。

2、学情分析:

本课的学习对象为三年级的学生。学生的学习积极性较高,但注意力集中的时间相对较短,游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。鉴于此,本课在设计过程中较多地采用了TPR教学,并创设情境,使用多种教学手段让学习始终处于积极的学习状态下。

二、教学策略的选择与设计

1、运用TPR教学法,激发学生的学习兴趣。

2、借助chant来巩固学过的句型和单词。

3、创造机会让学生进行语言,锻炼培养学生的学习能力,让他们在互动、交流中建立起自信,享受到学习的快乐。

三、教学目标

1、知识目标:

(1)能听、说、认读单词: head、ear、eye、hand、foot等.

(2)能听懂并熟练地运用句型:This is his…

2、能力目标:

培养学生听、说、读和正确运用英语表述的能力。

3、情感目标:

(1)激发学生的学习兴趣,培养学生运用英语的能力。

(2)培养学生的小组合作精神。

四、教学重、难点

教学重点:

(1)掌握单词:head、ear、eye、hand、foot .

(2)掌握并能正确运用句型:This is his ….

教学难点:

正确运用句型,并拓展延伸。

五、教学准备:

(1)教师准备:多媒体

(2)学生准备:课本,文具

六、教学过程:

Step 1: Warming up

T: Good morning, boys and girls .Are you happy today?

Ss: Yes.

T: If you are happy, please do some actions with me.

Happy, happy, xi, xi, xi,

Happy happy, ha, ha, ha.

[设计意图]:通过师生交流,与学生互动,不但让学生做好上课的心理准备,而且给学生营造英语学习氛围,激活学生的英语思维。

Step 2: Presentation

1.Learn new words.

T:This is me. Today let’s learn some words about our bodies.(屏幕出示教师的照片)

T: What’s this? This is my eye. Eye, eye, e-y-e.

(教师用自己的肢体语言,呈现“eye”。用同样的方法,呈现ear,nose,mouth 等)

T:在英语中,对待一个事物和两个以上的多个事物是不一样的。一只眼睛eye,两只眼睛eyes,一只耳朵ear,两只耳朵ears.

T: Let’s do the actions together:

Eyes,eyes,chua,chua,chua,(睁大眼睛的动作)

Ears,ears,en,en,en,(听的动作)

Nose,nose,smell, (闻的动作)

Mouth,mouth,chi,chi,chi(吃的动作)

T: It’s a knife, it’s very sharp.(作割头的动作)

Ss: (point to ‘head’ and say after the teacher.)

T: Pia, pia, pia, head; Dong, dong, dong, head…

(T and Ss do the action together.)

( 运用chant能让学生在有韵律的说唱中,进一步理解和掌握单词的发音。 ) 同样的方法教foot,toe.

2:Learn new sentences___Free talk.

请学生介绍熊猫Pan pan的身体部位

Look ,this is a panda .

用句型:This is his ____.

[设计意图]:设计介绍熊猫Panpan的身体部位的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性,集中他们的注意力。

Step 3: Practice: Say and point.

Point to your eye.

Point to your ... .

Step 4: Consolidation

Task 1: Listen to the dialogue

Task 2: Read the dialogue in text book.

[设计意图]:听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音,进一步感受句型。Step 5: Homework:

画一个你喜欢的人,动物或玩具,画好之后用this is……句型对图片的身体部位向父母和同学介绍。

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