不进位和不退位的三位数加减法教案评析｜教案在线预览

资料摘要

不进位、不退位的加减教学目标:1.结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数加、减的过程。2.会计算不进位何不退位的三位数加、减法。3.能积极参与提出问题的活动,并获得良好的情感体验。教学重点:掌握三位数加、减的计算方法。教学难点:用简便方法计算接近整百的数的加、

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所属课文：不进位和不退位的三位数加减法

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2018-05-16 10:05:00

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学校：建设北大街小学

不进位和不退位的三位数加减法教案评析

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关键词：不进位和不退位的…教案评析

正文

不进位、不退位的加减

教学目标:

1.结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数加、减的过程。

2.会计算不进位何不退位的三位数加、减法。

3.能积极参与提出问题的活动,并获得良好的情感体验。

教学重点:掌握三位数加、减的计算方法。

教学难点:用简便方法计算接近整百的数的加、减试题。

教学准备:教学挂图

教学过程

一、问题情景,准备导入

1.出示集邮问题的情景。

学生观察情景图,说一说,图中反映了一件什么事?

从图中你了解到那些数学信息?

2.交流各自的发现。

二、尝试自主探索,学生提出尝试问题

1.学生充分发现图中的数学信息后,鼓励学生自己提出问题,并试着计算。

聪聪:小强有多少张动物邮票?丫丫:小花的风景邮票毕晓明的风景邮票多多少张?

2.结合交流,学生用竖式计算。提醒学生注意书写格式和计算方法。

三、自学课本,学生用竖式计算。

自学课本,结合自己的计算过程总结出竖式计算的方法:

相同数位要对齐,从个位加(减)起。

四、尝试拓展练习

1.教师:小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张?

这个问题还可以怎么问?使学生知道这个问题可以有不同的说法。

2.学生尝试解答。

五、学生交流,教师讲解

全班交流算法,学生发表个性化算法。教师对共性问题,易错问题及时讲解。

六、尝试应用

(1)练一练1指导学生读懂情景图,了解图中的信息,然后独立计算。

(2)练一练2学生独立完成。

(3)练一练3交流时重点说一说500元钱不够的理由是什么。

关于本教案的常见问题

Q：不进位和不退位的三位数加减法教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位和不退位的三位数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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