13 世界上第一个听诊器优质教案设计

13 世界上第一个听诊器

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果……就……”、“果然”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读课文,复述雷奈克医生发明“世界上第

一个听诊器”的经过。

4、凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学重点:通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备:学生预习课文,查字典理解词语的意思。教师图片、文字投影片。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课,提出问题。

1.你们听说过听诊器吗?谁能说说它样子和作用.

2.你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿吗?

板书课题:13 世界上第一个听诊器

3、读了课题之后,你想知道些什么?

4、简介雷奈克医生:法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器,而且在临床诊断方面采用听诊法,描述胸部疾病的许多体征,改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。

5、让我们认真研究课文,弄懂大家刚才提出的一些问题。

二、初读课文,自学生字新词。

1、听课文录音朗读。

2、学生自由读课文,进行自学。

(1)、借助拼音读准生字。

(2)、画出由生字组成的词语,想想它们在句中的意思,并标出自己不理解的地方。

(3)、默读课文,边读边想:世界上第一个听诊器是谁发明的?它是什么样子?

1、检查自学效果。

(1)出示词语:

(2)指名读,重点读准翘舌音、后鼻音。

(3)了解词语的掌握情况。

听诊器雷奈克思索木棍分析

肺结核喇叭状沿着效果胸腔

(4)分自然段读课文,读准字音,读通句子。

(5)交流“世界上第一个听诊器是谁发明的?它是什么样子?

三、质疑问难,指导朗读。

1、学生提出不懂的问题。

2、指导读课文,要求把课文读正确,读通顺。

3、小结。

四、学习生字,特别提醒:

1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字,写时要让右:“交”和“木”做偏旁时,“捺”都要改为“点”,以保证整个字写起来紧凑。

2、肺,左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。

3、沿,右上方的第二笔是横折折,没有钩。

五、作业

1、用钢笔描红。

2、课后习题3:读一读,再抄写。

3、朗读课文。