练习二教案2｜教案在线预览

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《练习二》教学设计一、基础练习。1.什么是比例尺。学生回答,教师板书。2、说一说。比例尺1:800表示什么?比例尺1:3000000表示什么?对于比例尺1:3000000,学生可能有不同的表述:图上1厘米表示实际距离3000000厘米;图上1厘米表示实际距离30千米。以上两种表述方式都可以。3.做一

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2026-01-27 11:17:36

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学校：阜南县第一小学

练习二教案2

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关键词：练习二教案2

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《练习二》教学设计

一、基础练习。

1.什么是比例尺。

学生回答,教师板书。

2、说一说。

比例尺1:800表示什么?

比例尺1:3000000表示什么?

对于比例尺1:3000000,学生可能有不同的表述:图上1厘米表示实际距离3000000厘米;图上1厘米表示实际距离30千米。以上两种表述方式都可以。

3.做一做。

图上距离4厘米,表示实际距离200千米。

(1)这幅地图的比例尺是多少?

过程要求:①学生独立完成,教师巡视课堂了解学生解决情况。②全班反馈。板书:实际距离200千米=20000000厘米(2)如果图上距离是7厘米,实际距离是多少?①学生独立完成。②汇报解答过程。

板书:

5000000×7=35000000(厘米)=350(千米)

(3)如果实际距离是600千米,图上距离是多少厘米?

过程要求:①学生独立思考进行解答。②教师巡视课堂,了解学生解决情况。③汇报解答结果。

解法一:

实际距离:600千米=600000000厘米

图上距离:60000000÷5000000=12(厘米)

解法二:

600÷200=3(厘米)4×3=12(厘米)

二、综合练习。

完成课本“练习二”第5-7题。

(1)第5题。

①测量医院距中心广场的图上距离:2.5厘米。

②计算图形的比例尺。

③在图的右下角标明:“比例尺1:800”。

①学生独立测量,将结果与同学进行交流。

②计算实际距离、行走时间。

①学生独立解答。

②说一说你是怎样做的。

①学生独立思考并解决问题。

②说一产你是怎样解答的。

③用实物投影展示学生所画的图,师生共同评价。

(2)第6题。

学生独立思考,将结果填在表中。说一说长方形长与宽的变化情况。

(长增加,宽反而减少;长减少,宽反而增加)长和宽有什么

关系,说明理由。

(3)第7题。

认真审题,理解题意。说一说你的思路。(利用比例尺知识,先计算出AB之间的的实际距离)测量AB图上距离

利用比例尺计算AB实际距离

计算行驶时间

计算9小时行驶路程

判断是否到达

三、课堂小结。通过练习,你巩固了哪些知识?还有什么疑问?

四、布置作业。课时作业优化设计。

五、课后延伸:实践活动:为“巨人”设计房子。略

关于本教案的常见问题

Q：练习二教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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