小数点位置移动引起小数大小的变化优质课教案

《小数点移动引起小数大小的变化》教学设计

教学内容:人教版四年级下册第四单元《小数点移动引起小数大小的变化》例1,例2

教学目标:1.使学生观察并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律,并学会初步应用。

2.培养学生的观察和比较能力。

3.初步培养学生用联系变化的观点认识事物。

教学重点:掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

教学难点:解决移动小数点时位置不够的问题。

教学资源:多媒体课件,预习单,学习单,教具(做游戏用的)

教学过程:

一.交流预习反馈汇报

课件出示预习单:

马小虎的妈妈开了一家学习用品商店,卖各种学习用品。有一天妈妈给马小虎一张标价单让马小虎把价签标上。

标价单如下:

橡皮:1元5角铅笔盒:5元3角学生尺:1元8角笔记本:3元8角自从马小虎标完价签后,这四种学具没有一个人买,这是为什么呢?请你来看看马小虎标出的价签。

橡皮:15.00元铅笔盒:53.00元学生尺:18.00元笔记本:38.00元

问题(1)马小虎为什么卖不出这四样学具呢?

(2)小数点向哪边移动了?移动了几位?原标价是扩大还是缩小了?扩大或者缩小多少倍?

马小虎知道自己错了之后,马上就把价签改了,结果很快就把这四样学具都卖完了,他非常高兴的去告诉妈妈。但是妈妈数完钱后觉得不对就看了看马小虎的价签,差点没晕过去。这是什么原因呢?请你看看马小虎标出的价签。

橡皮:0.15元铅笔盒:0.53元学生尺:0.18元笔记本:0.38元问题:(3)这一次他把小数点向哪边移动了?移动了几位?原标价是扩大还是缩小了?扩大或者缩小多少倍?

(4)为什么这次移动小数点买卖就火了呢?

(5)请帮马小虎标出正确的标签。

学生汇报,注意引导学生说出小数点向右移动一位,小数就扩大到原数的10倍,小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的1/10,强调一下“原数”。

师:同学们通过马小虎的事情,可以看出小数点的重要性,这就是这节课要学习的内容—板书《小数点的移动引起小数大小的变化》

二.自主互助探究规律

1. 小组交流,解决问题

师:通过马小虎的事情,谢老师有问题想问问同学们。请同学们看一下学习单。(学习单)通过昨天的预习同学们已经知道小数点向右(左)移动一位,小数的变化规律。今天同学们结合在家预习的例1,例2 的内容一起研究一下小数点向右(左)移动两位,三位后小数的变化规律。以0.09为例

小数点向右移动一位,_______________________________________。小数点向右移动两位,______________________________________。

小数点向右移动三位,_______________________________________。(以0.09为例说一说你的思路)

当小数点向右移动三位时应该注意什么? _____________________________________________________________。以32.1为例

小数点向左移动一位,______________________________________。

小数点向左移动两位,______________________________________。

小数点向左移动三位,_______________________________________。(以32.1为例说一说你的思路)

当小数点向左移动两位时应该注意什么?

_________________________________________________________。

如果是1应该怎样移动小数点呢?(说一说)

学生汇报,板书0.09

注意小数点向右(左)移动,位数不足时要用“0”补足。

2. 游戏互动,深化理解

找6个同学分别拿着“0”“9”“7”“5”“3”“6”“.”这几个卡片,先让拿着“0”的同学在一旁休息,先组成“57.396”这个小数,老师让小数点移动,如果扩大就在凳子的右边起立,扩大10倍就拍一下手,扩大100倍就拍两下手,以此类推;如果是缩小就蹲在凳子的左边,拍手和扩大一样。如果位数不够时“0”就上来补位。错的同学不参加下次的游戏,坐在座位上就行。(游戏难度由简到难)

二.分层提高深化认知

(出示课件)

1. 填空

(1)把2.3的小数点向右移动一位,小数就()到原数的()倍。

(2)把0.375扩大100倍,小数点要向()移动()位。

(3)把0.73的小数点向()移动()位,小数缩小到原数的1/100.

(4)把30的小数点向()移动()位,原数变成0.03。

2. 填上适当的数

(1)把4.6的小数点向左移动一位是_____。

(2)把5.23的小数点向右移动两位是_______。

(3)把6的小数点向左移动三位是________。

(4)把0.5的小数点向右移动两位是_______。

四.总结归纳

同学们这节课你有什么收获啊?

五.课后作业

练习十一2,3,4题。