认识千克和克第二课时教学实录

第四单元认识克和千克

教学内容:教材第37~40页

教学目标:

知识技能:掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量。知道1千克=1000克。培养学生的估测意识。

过程方法:结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程,初步建立1克和1千克的观念。

情感态度:感受质量单位与生活的密切联系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心。

教学重难点知道1千克=1000克,会选择适当的单位表示常见物品的质量。

教学过程:

一、创设情境:认识重量单位克、千克

师:老师这儿有两袋糖果,请你们猜一猜它们是一样重,还是哪一袋重一些?师:谁想上来掂一掂?生1:我认为左边那袋重一些。

生2:我认为右边那袋重一些。

生3:我认为它们是一样重的。

位学生来掂一掂,一致认为是左边那袋重一些师:刚才大家用眼睛观察得到了三种不同的结果,但通过掂一掂大家的意见就统一了。看来比较两件物品的轻与重光靠眼睛是不行的,我们可以用掂一掂的方法。那么这袋糖到底有多重呢?你有办法知道吗?生

1:用秤来称。

生2:直接看物品包装袋上所标识的净含量。师:这个方法不错。昨天老师请大家回去任选两件物品调查它们的净含量,你们完成了吗?谁想上来汇报?汇报生1:一块香皂100克。

生2:一支牙膏105克。

生3:一袋大米25千克。

生4:一袋洗衣粉1.7千克。师:刚才你们所读到的克、千克就是国际上所统一使用的重量单位。表示物体有多重,可以用克或千克作单位。

(板书:克和千克)

认识秤

1提出问题。

师:直接看物品包装袋上所标识的净含量可以知道物品的重量,但很多物品没有包装袋,比如你们桌上所摆的苹果等物品,要知道它们重怎么办呢?

生:可以用秤来称。师:对,要想知道物品准确的量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤?

2学生自由说生活中常见的秤。(教师课件展示并简单介绍生活中常见秤。)生1:在水果店里见过盘秤。

生2:在超市见过电子秤生3:我在实验室见过天平。

生4:我在米店见过磅秤。

生5:我在菜市场见过杆秤。

生6:我家里有弹簧秤。3、介绍盘秤的使用方法

我们先来认识一种常用的秤——盘称。(实物展示)

(1)观察秤面介绍秤面中如何来分大格、小格,且它们各表示克数多少。