数的认识教学目标设计.pdf

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关键词：数的认识教学目标设计

整、小数知识复习

【基本练习】1、在直线下面的

里填整数或小数。

-2012

2、下面各数中的“2” 各表示多少?

23517923.260.542230000

3、说出下面各小数表示的意义。

0.60.250.080.1450.017

4、由4 个10、7 个0.01 和4 个0.001 组成的数是()。

5、一天,北京市的最低气温是零下7°C,记作()℃。上海市的最低气温是零上5°C,记作()°C。

【疑难引导】

1、960074000读作(),用“亿”作单位写作();省略“亿”后面的尾数约是()。

2、0.45里面有4个()和5个()。0.045里面有45个()。

3、一个三位小数,保留两位小数所得到的近似值是3.86,这个三位小数最小是(),最大是()

4、9.9的末尾添上一个0,原数的计数单位就()。

5、判断

大于0.3小于0.5的小数只有0.4一个。()

所以的小数都小于整数。()

7.0860去掉0小数的大小不变。()

负数比自然数小。()

0是最小的整数。()

所有的自然数都是整数。()

【综合检测】

1、10 个0.001 是(),10 个0.01 是(),10 个0.1 是(),10 个1 是(),10 个10 是()。

2、一个数的十万位、十位和十分位上都是3,其余各位上都是0,这个数是()。读作()。

3、把0.25 万改写成用“1” 作单位的数是()。

4、8.495 保留一位小数是(),保留两位小数是()。

5、把12.5先缩小10倍后,小数点再向右移动两位,结果是()。

6、将3.14,π,,3.142,3.1415按从大到小的顺序排列。

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