18 神奇的丝瓜名师教学实录

西师版六年级下册五单元

18 神奇的丝瓜

教学目标:

1、自主学会本课生字词,联系上下文理解文中的词语。

2、选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文,理解课文,说出丝瓜的神奇之处。

3、体会作者的思想感情,学习作者在细致观察、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学重难点:

1、理解丝瓜的神奇,体会作者的感情。

2、抓住朴实的语言来感受丝瓜的神奇。

教学准备:

1、学生准备:预习字词,读通课文。

2、教师准备:多媒体PPT. 课前板书题目

教法学法:

采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,在学法上,采取"自主、合作、探究"的学习方式,通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开。

课时:第一课时

教学过程:

一、谈话导入

1、(出示PPT图片1)

师：同学们认识它吗？（生答）吃过丝瓜吗？（生答）在我们的生活中，它是一种很普通、很常见的蔬菜。可你们有多了解它呢。我们今天要学习一篇课文，说丝瓜是的。大家是不是想说：“丝瓜有什么神奇的呢？！”咱们就带着这个疑问，一起进入今天的课文吧！

2、（点出PPT2）请同学们齐读题目。

二、初读感知。（知道学习：瓜秧的神奇）

1、请同学们打开书本，82页，看自学提示，自读课文。（ppt3）

生看，师读提示。

2、生自读，师巡视、提醒：大声朗读，读准字音。边读边用铅笔勾画……注意，怎样的情况下我们觉得神奇（不明白、想不到、让人惊讶……）

3、自读完成。（PPT4）齐读，提醒生字。

4、现在就让我们来看看“瓜秧”神奇在什么地方？（板书：瓜秧） 刚才同学们认真读了课文，那些段落着重写了“丝瓜秧”？（抽生答） 你们从哪些句子感受到了“瓜秧”的神奇？（提示: 想不到、让人惊讶……）（抽生答，补充）

5、（PPT5）简单解说，感受到了“瓜秧”的神奇。

6、指导朗读：让我们读一读这三个句子，该用什么样的语气来读呢？（惊讶）注意要重读“竟然”“竟”。（生齐读）

7、在细致观察、一步步感受瓜秧的神奇的同时，作者的心理有什么变化？（PPT6）

借助提示，师提醒，抽生回答。（板书：兴趣）

过渡：作者在细致观察、生动描写瓜秧的同时，写出了自己的心理感受，借助这个方法，让我们一起去感受“丝瓜”的神奇吧！

三、细读领悟。小组合作学习：丝瓜的神奇

1、请同学们找一找，文中详细写了那几条丝瓜？找到后打上三角形符号。（抽生答）（ppt7）

解释图片

2、下面我们分组学习，去感受丝瓜的神奇吧。请看自学提示（ppt8）

生看，师读，适当解释。

3、生自读勾画，（板书：丝瓜 神奇之处）

4、小组交流、讨论。师巡视，提示。

5、小组汇报【丝瓜A】

师：哪些小组选的丝瓜A学习，请举手？（抽一组站起来汇报） 丝瓜A是最初长出的那一个小瓜。（ppt9）

（1）丝瓜A开始是怎样的？（生答）

（2）作者有什么心理感受？（生答，补充）（板书：担心）（指导朗读：读出担心的语气，重读：“真” “担心”）

（3）丝瓜A结果怎样了？（生答，补充）

（4）（ppt10）

丝瓜的神奇之处表现在？（抽生答，提示：“得到命令”仿佛有思想， “停止生长”还有行动）

（5）齐读：丝瓜的神奇之处

6、小组汇报【丝瓜BC】

师：哪些小组选的丝瓜BC学习，请举手？（抽一组站起来汇报） 丝瓜BC是三楼窗外的两条丝瓜。（ppt11）

（1）丝瓜BC开始是怎样的？（生答）

（2）作者有什么心理感受？（生答，补充）（指导朗读：读出担心的语气，重读：“又” “担心”）

（3）丝瓜BC结果怎样了？（生答，补充）

（4）（ppt12）

相机解释“杞人忧天”

丝瓜的神奇之处表现在？（抽生答）

（5）齐读：丝瓜的神奇之处。

7、小组汇报【丝瓜D】

师：哪些小组选的丝瓜D学习，请举手？（抽一组站起来汇报） 丝瓜D是二三楼之间的一个小瓜。（ppt13）

（1）丝瓜D开始是怎样的？（生答）

（2）作者有什么心理感受？（生答，补充）（指导朗读：读出担心的语气，重读：“又” “担心病”）

（3）丝瓜D结果怎样了？（生答，补充）

（4）（ppt14）

丝瓜的神奇之处表现在？（抽生答）

（5）齐读：丝瓜的神奇之处。

四、总结（ppt15）

作者以(三)次“担心”衬托了丝瓜的“神奇”。作者越担心,衬托了丝瓜越神奇。而丝瓜的神奇之处就在于:它(有思想)(有行动)。(板书:有思想有行动)

请同学们齐读课文9自然段。(生齐读)(ppt16)

作者通过细致的观察,生动的描写,(板书:丝瓜的生长过程)展现了作者的心灵感受,(板书:心灵感受)由景入情(板书:景情),引人深思,这是本文的一个重要写作方法。

五、练习(ppt17)

请同学们试着用这种写作方法写一个小练笔:细致地观察你身边的某种植物或动物,发现它的“神奇”之处,然后写下来。在写出事物特点的同时,写出自己的心理感受、情感变化,还可以写一点你的感想。