认识1时=60分，体验1分钟ppt配套教案和课堂实录

时分的认识

张丽君

教学目标:

1.结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握它们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。

2.结合具体事例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间的良好习惯。

教学重点:建立1小时、1分钟的时间观念。

教学难点:通过具体事例和实践活动,建立1小时、1分钟的时间观念。

教具学具准备:课件,投影仪,实物钟表、钟面模型(同桌两人一个)练习纸

教学过程:

一、激趣导入,引入新知

1.课件演示:天安门升国旗的情境图。

那位同学知道天安门的国旗每天什么时刻升起?请同学们讨论交流,然后在说一说。

师总结,每天日出的时刻就是升国旗的时刻。时刻就是某一时间。

2. 师:请同学们观察下面6幅图。并用一句话概括每幅图。

师:同学们讲的很好,这节课我们就继续来学习关于时间的知识。板书课题:时、分的认识

二、自主探究,学习新知

1、认识钟面

师:仔细观察钟面,同桌合作数一数

1、钟面上有几大格?

2、每大格有几小格?

3、一共有几小格?

生汇报:12大格、每大格有5小格,一共有60小格。

师:说的对吗?一起来验证。课件演示:12大格,一起伸出手指数一数。

师:每大格有5小格,伸出手指跟着电脑老师数一数。一共有几小格?请你5个5个地个把这个电脑老师数一数。

小结:通过发现和验证,我们知道了钟面上有12大格、每大格有5小格,一共有60小格。

2.认识1时

师:时针是用来表示“时”的,时针走一大格的时间是1时。

①分针走1圈是60分,观察时针有什么变化?课件演示。

师:时针走一大格(从一个数到下一个数)的时间是1时,板书1时。

③1时有多长

一节课__40___ 分,课间休息__10___ 分,再加__10___ 分就是1小时。

3、认识1分

①观察分针

师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。

②体会1分有多长。学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。

师:你用1分钟做些什么?让孩子们说出自己1分钟做的事。其实1分钟能干很多事情,老师让你们搜集资料的,谁愿意把你搜集到的知识告诉大家?学生充分发言后,然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上:银行点钞机每分钟点1500张人民币,中央电视台播音员每分钟播180个字。

师:1分钟很短,充分用好它却能做很多事情,所以我们要珍惜每一分钟。

4、理解时与分的关系

师:再仔细观察,分针和时针走动起来的,你发现什么大秘密? (分针走得快,时针走得慢;分针走一圈,时针走了一大格)师:分针走一圈是多少分钟?时针走一大格是几小时?它们之间有什么关系?让我们再来验证一下(重看课件)也就是说1时=60分(齐读)板书:1时=60分

3、时刻的读写

①让学生尝试说出下列钟面的时刻。(电脑出示)

②随着学生的回答,用读法、写法将时刻点击出来。

③引导学生观察比较,得出整时的相同点和不同点,从而得出认识整时方法。(分针指着12、时针指着几就是几时)

④练习:学生在钟面上拨出7时、9时、12时、6时。

三、巩固练习

(1).请同学们课后调查一下,看一分钟还能做哪些事情。

(2)练一练

①钟面上有______针、________针、______ 针。

②钟面上有______个数字,按从1—12顺时针方向排列(点击顺时针方向)。有_____ 个大格、_____个小格,并演示时针分针的走动方向。

③分针走1小格是______分,走1大格是______分,走1圈是_______ 分。④时针走1大格是______分,时针走1大格,分针正好走________ 圈。

四、总结:

这节课我们学习了哪些知识?你有什么收获?

板书设计

时分的认识

时针走一大格的时间是1时

分针走一小格的时间是一分

1时=60分