6的乘法口诀名师教学设计2｜教案在线预览

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6的乘法口诀教学内容第35页例题、想一想和第36页想想做做。教学目标1.掌握6的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。2.在应用口诀过程中熟记6的乘法口诀。3.在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的能力,并获得一些成功的体验。教学重点编写6的乘法口诀

资料类型：教学教案文档

所属课文：6的乘法口诀

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2018-06-09 11:05:00

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学校：平顶山市湛河区万和小学

6的乘法口诀名师教学设计2

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2018-06-09 11:05:00

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关键词：6的乘法口诀名师教学设计2

正文

6的乘法口诀

教学内容第35页例题、想一想和第36页想想做做。

教学目标

1.掌握6的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。

2.在应用口诀过程中熟记6的乘法口诀。

3.在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的能力,并获得一些成功的体验。

教学重点编写6的乘法口诀。教具准备:口算卡片、课件

教学难点用6的乘法口诀计算乘法。

教学过程

一、导入新课,板题示标。

1.口算,练习乘法口诀。

老师出示口算卡片,学生直接报得数,并说说用了哪句口诀?

二、活动一.导入新课。

任务:通过情境图填写表格

1、导入情景图(板书课题:6的乘法口诀)

2、从图中你知道了什么?

3、你能根据情境图填写表格吗?

4、集体反馈表格订正答案。

三、活动二,根据表格编写6的乘法口诀。

任务:让学生参与编写口诀过程

1、教师师范1次可以坐6人,是几个6想加,可以写成乘法算式是什么?2、你能根据这乘法算式遍出一句6的乘法口诀吗?

2、依次2次、3次、4次、5次、6次编出乘法口诀。

四、活动三、找6的乘法口诀的规律。

任务:根据规律会背口诀。

(1)6的乘法口诀有几句?

(2)下一句口诀都比上一句口诀多几?

五、活动四,试着读,背口诀。

任务:根据规律试着背口诀。

1、齐读口诀。

2、分组读。

3、男女分读。

4、拍手读口诀。

5、试着闭上眼睛背口诀。

六、活动五,小试牛刀,用口诀。

任务:会用口诀。

(1)出示“想一想”6×2=()6×5=()

(2)口算出结果,并说说各用哪一句口诀?

(3)这些你会算吗?他们用了哪一句口诀?

6×3=()6×4=()6×1=()

七、活动六,精当练习,适度拓展。

任务:通过练习加深6的乘法口诀。

1.完成“想想做做”1。

(1)学生独立完成,集体交流订正。

(2)比较每组两个算式有何特点?讨论交流。

2.完成“想想做做”2。

独立完成,集体交流。

3.完成“想想做做”3。

对比每组的上下两道算式,有什么联系?

4.完成“想想做做”4

2分钟内独立完成,指名回答,集体订正。

5.完成“想想做做”5。

(1)要求学生多读几遍题后,再列式计算。

(2)比较一下6×6与6×2(2×6)有什么不同?哪个算式的两个乘

数都是6?哪个算式是6个2相加?

6.完成“想想做做”6。

投影出示第5题图,学生讨论交流,独立完成,集体订正。

7.完成“想想做做”7。

学生读题,独立完成,指名回答,集体订正。

课堂总结

这节课你有什么收获?

板书设计6的乘法口诀

1个6 1×6=6 一六得六

2个6相加2×6=12 二六十二

3个6相加3×6=18 三六十八

4个6相加4×6=24 四六二十四

5个6相加5×6=30 五六三十

6个6相加6×6=36 六六三十六

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：6的乘法口诀名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6的乘法口诀名师教学设计2