十几减9、8、7优质课教案整理｜教案在线预览

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第8课时练习八(2)教学过程:一、常规训练。1、抽卡片开火车口算。2、1分钟口算比赛。二、梳理归纳。1、56+20 56+256-20 56-22、生计算后,说说是怎样算的。3、组织学生观察算式并提问:两位数加、减整十数有什么共同的地方?加减一位数呢?两位数加、减整十数与加减一位数有什么不同?不管是

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所属课文：十几减9、8、7

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2018-05-22 09:27:00

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学校：太康县毛庄镇陶母岗小学

十几减9、8、7优质课教案整理

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正文

第8课时练习八(2)

教学过程:

一、常规训练。

1、抽卡片开火车口算。

2、1分钟口算比赛。

二、梳理归纳。

1、56+20 56+2

56-20 56-2

2、生计算后,说说是怎样算的。

3、组织学生观察算式并提问:

两位数加、减整十数有什么共同的地方?加减一位数呢?

两位数加、减整十数与加减一位数有什么不同?

不管是加法还是减法,算式的每个部分都有名称,名称是什么?

怎样求和与差,怎样求加数、减数与被减数?

三、巩固练习。

1、游戏:第6题。

学生弄清规则后独立计算,然后选择相应的钥匙。

指名学生校对。

2、连一连:第7题。

学生分析题意,独立连线。

交流并估算,再作判断,然后连一连。

小结:加减整十数十位变,加减一位数个位变。

3、算一算:第8题。

学生独立完成计算,交流并校对。问:应注意什么?

小结:计算时,不仅要仔细看准数,而且要仔细看清运算符号,然后认真计算。

4、解决实际问题:第9题。

问:这样的表格式的解决问题是什么意思?怎么才能正确地完成?

学生说题意,再独立完成。

交流说说是用什么方法计算的,为什么用这种方法计算。

小结:求原有多少用加法,求卖出的和还剩的都用减法。

5、解决实际问题:第10题。

生独立读题,说数量关系并解答。

交流。

四、全课总结。

关于本教案的常见问题

Q：十几减9、8、7优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9、8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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