买铅笔教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《买铅笔》教学设计晋城市城区南街第三小学校司晋峰教学目标:1、在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减九的退位减法。2、能正确计算十几减九的退位减法,并能解决相关的简单运用。3、理解不同的算法,体会算法的多样性。教学重点:学会正确地计算十几减九退位减法的计算方法。教学难点:对退位减法计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-04 10:39:00

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学校：泽州县大阳镇三分街中心小学校

买铅笔教学设计第一课时

未知

2018-05-04 10:39:00

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关键词：买铅笔教学设计第一课时

正文

《买铅笔》教学设计

晋城市城区南街第三小学校司晋峰

教学目标:

1、在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减九的退位减法。

2、能正确计算十几减九的退位减法,并能解决相关的简单运用。

3、理解不同的算法,体会算法的多样性。

教学重点:

学会正确地计算十几减九退位减法的计算方法。

教学难点:

对退位减法计算方法的理解,感知计算方法的多样性。

教学准备:

课件

教学过程:

一、直接导入。

小朋友们,今天我们来学习十几减九的退位减法。我们先来看一幅买铅笔的情境图,有15支铅笔,小兔子买9支铅笔,还剩几支铅笔?(因为是求剩余的部分,所以要用减法。算式为15-9=)

二、学习新知。

1、怎样计算15-9等于几呢?我们可以用小棒摆一摆。

①第一种算法:先摆出15根小棒,我们可以一根一根地减,1、2、3、4、5、6、7、8、9,还剩6根,所以15-9=6。

②第二种算法:先摆出15根小棒,把15分成10和5,从10里面拿走9根,还剩1根,再加上原来的5根是6根。用算式表示这个过程就是10-9=1,1+5=6。

③第三种算法:摆出15根小棒,先从里面拿走5根,在拿走4根,还剩下6根。用算式表示15-5=10,10-4=6.

2、小朋友们上面的方法你学会了吗?还有另一种方法可以用计数器拨一拨,现在计数器上表示的数是15,个位上5减9不够减,所以要向十位借1当10,10减9等于1,1再加上原来的5是6,所以15-9=6,这种方法你学会了吗?

三、练一练。

四、总结。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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