7 狐假虎威优秀教学设计范文

狐假虎威(2)

一、导入

1、今天我们来继续学习7《狐假虎威》,谁能用课文中的一句话说说“狐假虎威”的意思?

指生说,生:狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。。

师:“假”是什么意思。

生:“借”的意思。

师在假的下面写上“借”字。“假”还是我们的生字,同学们在写的时候要注意右边的“横折”“横”(师用红笔描一下)

师:狐狸为什么要借老虎的威风呢?它是怎么借的?借的结果怎么样?今天我们就继续来学习《狐假虎威》这篇课文。

二、精读第一段

1、现在就请同学们四人一小组认真朗读课文第一小节,仔细思考“狐狸和老虎谁厉害”这个问题,还要说说为什么?(可以圈出关键字词)。

2、出示第1段:

在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。

3、(请生转过身来)思考上面提出的问题,谁厉害?你是从哪些关键字词看出来的?

4、(相机理解“窜”)师:狐狸是怎样经过老虎身边的?---“窜过”。

师:老虎来了,狐狸紧张不紧张?

生:紧张。

师:自由读一读,看谁能让大家感到紧张。(指名读)出示“一只狐狸从老虎身边窜过”这句话。

5、师:虽然狐狸窜得很快,但还是被老虎抓住了。

老虎是怎么抓住狐狸的?

生:“老虎扑过去,把狐狸逮住了。”

6、师:谁再来读读这句话?通过“扑”、“逮”感受老虎的威风凛凛。

7、指名读第1段,相机指导。(读出狐狸的害怕和紧张以及老虎的凶猛气势来。)

三、精读2-5自然段,体会“狐之猾”。

1、威风凛凛的老虎逮住了狐狸,正想着饱餐一顿。可万万没想到,又会亲自把到嘴的食物放掉,这是怎么回事呢?请小朋友们读一读2-5段,思考:狡猾的狐狸是怎样想主意说服老虎,将老虎蒙住,放了自己的?

用“~~~~~~”画出表示狐狸和老虎说话时神态、动作的词句。

2、根据生回答点出:眼珠子骨碌碌一转扯着嗓子问

狐狸眼珠子“骨碌碌一转”说明了什么?(它想到了一个主意)

扯着嗓子问是怎么问的?谁来扯着嗓子问老虎一下?(指生练说“你敢吃我?”)

师相机指导“你敢吃我”,最后一个“我”字要拉得长一点,读出问的语气。

生再读,师范读,生齐读。

它为什么要“扯着嗓子”问呢?(故意装得很凶,想吓唬老虎)

谁来学一学狐狸的样子。

3、师:听了狐狸的话,老虎有什么反应呢?(老虎一愣)

4、哦,只是一愣?老虎还没有完全上当呢,狡猾的狐狸继续编造谎言,(出示:“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”)大家来猜一猜,狐狸说这些话时语气会怎么样,表情又会怎么样啊?(不再紧张,有点得意了……)

来比比,谁演的狐狸最狡猾,最能蒙住老虎?(指名有感情朗读第四节)

5、老虎被蒙住了,什么叫“蒙”,(骗、被骗上当了)

6、师:威风凛凛的老虎被如此狡猾的狐狸蒙住了,老虎松开爪子,放走了即

将入口的食物。

7、过渡:狡猾的狐狸用谎言蒙住了老虎,他得逞了,这下更得意了,为了让老虎完全相信,狐狸摇了摇尾巴又想了个主意,是什么?(出示:狐狸摇了摇尾巴对老虎说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”)

8、指三个人,分角色朗读2—6小节。

四、精读7-8自然段,明白“谁之威”

1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去,请大家读读课文7-8自然段,用“______”划出描写狐狸和老虎表情的词语。

2、看课文的第2幅图,你们看狐狸是什么样子的?(神气活现、摇头摆尾)。老虎又是什么样子的呢(半信半疑、东张西望)。

3、四人一小组练习表演第7小节,一人做导演,一人读,一人表演狐狸,一人表演老虎。

指小组三人上前戴头饰表演。

4、森林中的百兽看到了有什么反应呢?

(出示:森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。) 5、我们看下,狐狸是如何走来的?(大摇大摆)野猪、小鹿和兔子看到狐狸这个样子,感到怎么样呢?(感到纳闷),“纳闷”什么意思?(感到疑惑不明白)为什么感到纳闷?(因为狐狸跟往常很不一样)

6 、再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!(指导读这句话:睁大眼睛,显出害怕的样子。)大大小小的野兽吓得撒腿就跑。(出示插图)

7、指生读(注意指导读好“呀,一只大老虎!”)

五、练习复述课文

师:原来,狐狸就是这样借着老虎的威风把百兽吓跑的。那么谁能把这个故事讲给大家听呢?

在你们讲之前,杨老师想先讲一下,请同学们注意听,看杨老师是否能一字不差的把这个故事讲出来。

师讲故事。

讲完,生:杨老师,你少讲了……多讲了……师相机小结:“是的,‘复述课文’就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来,可以和课文不一样。”请同学们试着把课文复述给你的同桌听,注意他复述时你认真听,你复述时他认真听,看谁能抓住课文的关键词句没有丢,开始!

指一生复述。

六、总结全文

1、同学们都知道我们今天学的《狐假虎威》是根据《战国策》改写的,但《战国策》的原文到底是什么样的呢?其实我们的古诗文诵读这本书里就有,请同学们打开古诗文到页,听老师读一读。(师出示PPT)

虎求百兽/而食之,得狐。

狐曰:“子/无敢/食我也。天帝使我/长(zhǎng)百兽。今/子食我,是/逆/天帝之命也。子以我/为不信,吾/为子/先行,子/随我后,观/百兽之见我/而敢/不走乎?”

虎/以为然。故/遂/与之行,兽/见之/皆走。虎/不知/兽畏己/而走也,以为/畏狐也。

【注释】(1)长百兽:做白色的领袖。(2)遂:就

七、课后作业。

请同学们课后把这篇小古文背出来。