练习3课件配套优秀

二年级语文(下册)教学设计

教学内容

教材第49---50页练习3(苏教版)。

教学目标

1、使学生学会解决生活中遇到的生字问题。

2、积累词语。背诵4个带“月”字的成语:披星戴月、流星赶月、众星捧月、烘云托月。

3、指导学生写好4个带反犬旁的汉字:狐、狮、猩、猴。

教学重难点

1、解决生字问题。

2、积累词语。

教具准备

1、多媒体及教学课件。

2、字典。

教学时间

1 课时

教学过程

一激趣导入

1、课件出示谜语:一位老师不说话,肚里学问比天大。读书遇到拦路虎,就请老师驱赶它。(学生猜谜语)

2、教师出示谜底:字典。并提问:在过去的日子里,我们都是在什么情况下使用字典的?

3、课件出示生活中的图片,让学生自由读图片上的文字,指名会读的学生认读。

4、刚才,几张图片上的文字,有的同学不会读,说明你们遇到了生字,这些生字不是书本上的出现的,而是生活中的生字。(板书:生活中的生字)遇到这些不认识的字,我们该怎么办?(学生议论)

5、小结:

在实际生活中遇到生字,我们要把它们记下来,然后去请教不说话的老师。今天,我们要学习在生活实际中如何运用字典解决生字问题。

二认读街头牌匾,说说这些地方是干什么的

1、出示课本上的街头牌匾,让学生读一读,不认识的字查字典,并在书上标注拼音。

2、指名读,正音。

3、说一说这些地方是干什么的?

三交流在课外认识的字

1、小组内展示、认读组内同学学到的字。

2、全班展示和认读。(学生可展示自己做的卡片,也可写在黑板上)

3、小结:字典不是只在课堂上使用的,在生活中也可以帮助我们解决很多问题。

四指导学生写好铅笔字

1、练习写反犬旁。

(1)结合图画,让学生了解汉字“犬”的演变过程,感受汉字的趣味和魅力。

(2)让学生观察反犬旁的书写,理解写字口诀的意思。

(3)教师范写反犬旁,强调写字要领:弯钩身挺直,两撇下楼梯。

(4)学生练习书写反犬旁,并对照口诀自主评价。

2、练习写反犬旁的字

(1)课件出示4个带反犬旁的字:狐、狮、猩、猴。

(2)指名认读。教师正音。

(3)认真观察:写字时该注意什么?

(4)学生自由发言,讲解写字要领。

(左宽右窄,笔画写准位置,写到位。)

(5)学生按照写字要领练写4个汉字,力求把字写得匀称、美观。

(学生在老师课前发的写字卡上练写。教师巡视辅导)

(6)评议,展示。

教师将写得好的字展示给学生看。

五理解词语,积累词语

1、出示带“月”的词语:披星戴月、流星赶月、众星捧月、烘云托月。

2、学生借助拼音准确认读4个成语。

3、自学讨论成语的意思。

4、出示图片,指导学生观看,帮助学生理解四个成语的意思。

(教师每出示一张图片,就讲解一个词语的意思。)

披星戴月:身披星星,头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归,十分辛苦。

流星赶月:像流星追赶月亮一样。形容行动迅速。

众星捧月:许多星星衬托着月亮。比喻许多人簇拥这一个人,或许多个体拥戴一个核心。

烘云托月:烘,渲染;托,衬托。原指一种画月亮的传统手法,后比喻从侧面加以点染以突出所描绘的事物。

5、反复诵读,达到熟记。

6、拓展:

说一说:你还知道哪些带“月”字的成语或四字词语?(指名说或写在黑板上)

六课堂总结

这节课我们学到了如何解决生活实际中遇到的生字的方法,学会了四个成语,会写了四个反犬旁的汉字。同学们学得很认真,老师感到很高兴。同时,玩得很开心。这节课我们就上到这儿。

七布置作业

1、背诵四个带月的成语。

2、读读《礼记》中的名句:“博学之,审问之、慎思之,明辨之,笃行之。”

想一想是什么意思?

(播放儿歌《圆圆的月亮》结束本节课)

板书设计

练习3

生活中的字犭披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月

学生作品学生作品

(注音生字)(反犬旁字)