解决租船问题教学评价实录

《租船问题》教学设计

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第20、21页。

教学目标:

1.知识与技能:经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程,能够灵活运用所学知识,解决生活中的简单问题。

2.过程与方法:通过与同伴合作交流,自主探究来解决问题。

3.情感、态度和价值观:在与同伴的合作学习中获得成功的体验,感受数学与日常生活的密切联系。

教学准备:教材情境图。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

春风送暖,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞。多么明媚的春光呀!老师打算和同学们下个周日一起去植物园划船,你们说好吗?现在我们提前来好好安排一下这次活动。(联系实际,选择学生感兴趣的划船一事创设情境,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习。)有一天,18名同学去公园划船,瞧,他们到了。(出示教学情境图)仔细看图,你发现了什么?仔细观察,大胆的说. 学生仔细看图,说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍。

二、主动探索解决问题

1.出示主题图,找数学信息。这是租船处提供的资料,哪位同学来学着管理员的样子,向同学们介绍一下那里的情况?

2.根据学生回答,板书:每只船限乘4人每只船每时9元

3.提出数学问题,根据管理员提供的情况,我们要考虑哪些问题呢?师生共同讨论,确定问题:

(1)18名同学去划船,至少要租几只船?

(2)100元钱最多能划几时?

4.小组合作交流,试试解决第一个问题说出自己的想法,讨论出结果。出示:18名同学去划船,至少要租几条船?(教师先让同学们重点理解“至少”的含义。)教师巡视指导。

5.集体交流,师生共同得出解题方法及步骤,教师板书,引导和强调剩余的2人也需要一条船,因此要用4+1来计算要5条船。

6.用同样的方法探讨第二个问题,计划玩2小时,100元够吗?教师充分引导学生先算出一个小时5条船要花多少钱,2个小时呢?师生共同学习交流,教师板书。

7.教师提出质疑:怎么样分配乘船的人数比较合理?同桌交流,指名学生汇报。

三、巩固练习,学生先独立完成,再与小组同学交流,最后教师评讲。

四、课堂总结:总结解决租船问题的方法及步骤,提醒学生注意遇到实际问题要按实际来解决。

板书:租船问题

(1)18÷4=4(条)……2(人)

(2)5×9=45(元)

45+45=90(元)