运动会上的小统计优质教案设计
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运动会上的小统计优质教案设计
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设计意图:
三年级学生在第二册和第三册中已经初步接触过有关统计知识。通过第二册的学习,他们能将信息进行整理分类,会对每类的对象进行统计,根据提供的信息会在格子纸上画上相应的直条(即简单的条形统计图)。通过第三册的学习,他们知道在统计图中一个单位刻度不仅可以表示1,也可以表示2;并会解读和填写有关统计表与条形统计图。
本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续,但由于最后一次接触“统计”内容是在二年级上半学期,见于相隔时间较长,所以我在第一部分的“迁移感知”处花了较多的时间。对于“横向”的统计图,由于生活中较少出现,我则采取学生集体交流,教师媒体演示,将这个知识点做一带过。在第二部分,重点让学生经历观察、比较、讨论、尝试等学习活动,引导学生根据具实际情况(即数据的大小)自己确定一格所表示的数量,所以本课教学时,关键是帮助他们正确、合理地确定一格所表示的数量。同时配合练习册上的练习难度,学生除了要合理确定一格所表示的数量,还要能合理地安排“统计项目”之间的间距,作出一张合理、美观的“统计图”在教学的第三环节“内化新知、延伸整合”处也花了较大的力度。
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来自：学校：上海市江宁学校
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