几分之几教学设计及教案分析

几分之几3

福山唐城外国语小学徐善华

教学目标:

1.借助实物、图形,直观认识分子等于分母的分数与1之间的比较,理解两者之间的相等关系。

2.通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。

3.在动手操作、观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用。

教学重、难点:

分子等于分母的分数与1之间的比较,理解两者之间的相等关系。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知、引入新课

师:周末,小兔和4个好朋友一起到公园聚餐,为了公平,让每个人吃到食物一样多,我们可以怎样分?

师:谁来帮忙分下这个披萨?

生:平均分成5份。

师:小巧能吃到()个披萨?

生:小巧吃了1/5个披萨。

师:小胖能吃到()个披萨?

生:小胖吃了1/5个披萨。

师:两个人吃了()个披萨?

生:两人吃了2/5个披萨。

师:你怎么知道是2/5?

生:两个1/5是2/5或把一个披萨平均分成5份,取了其中的2份,就是2/5。师:5在分数里的名称是什么?2呢?横线呢?

生:5在分数里的名称是分母,2是分子,横线是分数线。

师:这盒巧克力怎么分,每人可以得到()巧克力?

生:每人可以得到1/5盒巧克力或者每人可以得到4粒巧克力。

师:我们的小朋友真棒!已经知道了那么多关于分数的知识,今天我们继续来学习几分之几。(出示课题:几分之几3)

二、共同探讨、学习新知

1、师:小兔拿来一条长纸带,把它平分成5份,每一份是多少呢?

生:1/5

师:这条纸带长1米,每一份的长度是多少米呢?

生:1/5米

师:你是怎么知道的?

生:1米的1/5是1/5米。

板书:()个1/5米是()米,

师:2个、3个、4个、5个1/5米的长度分别是多少米?请你按照黑板上的格式和同桌互相说一说。

生:汇报答案

师:你发现这些分数有什么异同?

生:分母相同,分子不同

师:为什么会分母都相同?分子为什么会不同?

生:因为他们平均都分成了5份,所以分母相同。而他们取的份数不同,所以分子不同。

师:请比较5/5米和1米

板书:5/5=1

2、师:请填一填学习单第一题

师演示答案,你有没有和老师不同的答案?

生:7/7串写了1串?

师:这个答案也对吗?为什么?

板书:7/7=1

3、师:徐老师给大家带来了一个小蛋糕(出示蛋糕图),请闭上眼睛,在脑海中把它平均分成四份,依次拿出1/4,2/4,3/4,4/4。想好了请睁开眼睛,看看和老师演示的一样吗?

师:你们有什么发现?

生:4/4等于1个蛋糕

板书:4/4=1

4、师:现在请完成学习单第二题。你还能找到哪个分数也是1?并画图说明你找到的分数也是1。

生:上台展示并讲解。

师:生边说,师板书

师:请同学们观察黑板上的分数,你有什么发现?

小结:当一个分数的分子与分母相同的情况下,这个分数就等于1。

三、针对练习、巩固新知

1. 师:老师给每个同学准备了1张正方形的纸,请将它平均分成4份,涂出其中的一份。生:动手操作,教师巡视

师:你们涂色的部分可以用一个什么样的分数来表示?

1

生:

4

师:(请了几个折的不同的同学上台,展示自己的作品),同学们,他们折的不同,涂得也

1

不同,都能用来表示吗?为什么?

4

1

生:把一个正方形平均分成4份,涂了其中的一份,每份是它的。

4

师:现在请涂出4/4?老师发现你们都把1张纸涂满了,是不是呀?为什么都涂满了?

1

生:=1

4

2.请完成学习单第三题:

3.画一画,12个五角星的3/4是()个五角星?

请同学上台展示并讲解。

4.想一想:18个苹果的5/6是几个苹果

想好后请同学说,并演示

5.请同桌互相讨论学习单第六题。

一盒装有18粒的巧克力分给4个小朋友，还剩下几粒？

分掉了（ ）盒巧克力？ 还剩下（ ）盒巧克力？

分掉的和剩下的合起来是（ ）盒巧克力?

6.师：现在我们同桌来玩个剪刀石头布的游戏，请在学习单上做好记录。

四、 师生交流、共同小结

师：今天我们学到了什么本领？

师：同学们今天学得真不错。老师想把这板五角星（出示45

个五角星）的励给你们，你知道我要奖励给几个同学吗？（机动）

2奖5