7的乘法口诀第二课时教案

《7的乘法口诀》教学设计

西城小学杨海鹰

教学内容:人教版二年级上册72页例1及“做一做”

教学目标:

知识与能力:

经历编制 7 的乘法口诀的过程,体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。

过程与方法:

让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,合作交流的意识。

情感态度与价值观:

经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。

教学重点:经历编制 7 的乘法口诀的过程。

教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。

教学过程:

一、复习旧知

1.说口诀算得数

2×3= 6×3= 5×2= 6×2= 3×3=

4×5= 4×4= 5×6= 1×4= 3×5=

师:同学们,看来背会乘法口诀就可以把乘法口算题算的又对又快,乘法口诀的作用可真大呀,今天老师给大家带来一

位新朋友,你们想不想看一看?快来看一看这是什么呀?出示七巧板。

二、自主探究,创编口诀

1.教师出示七巧板,并向学生介绍七巧板的相关知识 . 师:这是我们祖先很早就发明的七巧板,一副七巧板它是由几块板拼成的?(7块)只要同学们开动脑筋,这七块板就可以拼出许多美丽的图案。你们想不想看一看这些神奇而美丽的图案呢?

2.出示七巧板拼的图案1,数一数它是由几块板拼成的?开动脑筋想一想猜一猜拼成了什么图案?

生:它是一条小鱼,是由7块板拼成的。

教师一个一个出示图案,引导学生说出图案像什么?

生:它是一只帆船,猫,机器人…是由七块板拼成的。

师:同学们的想象力非常的丰富,可以想像出各种不同的图案,看着这些美丽的图案,你能提出数学问题吗?

生:7个图案需要多少块拼板?

师:7个图案需要多少块拼板?你是怎样解答的?

3.学生独立解答后全班交流。

板书:7×7=49(块)

7+7+7+7+7+7+7+=49(块)

4.学生填写表格。

一个图案需要7块拼板,是1个7。两个图案就是几个7相加?(2个)2个7相加是多少?那么,3个图案,4个图案又需要多少块拼板,同学在作业单上独立完成书中表格。

全班交流累加过程,正确计算出得数。

5.创编乘法口诀。

(1)出示学习提示,指生读,明确自学要求。

(2)同学们,求几个几个是多少?我们用什么法解决?那么,1个7是7,怎样用乘法表示?根据我们学习1-6乘法口诀的经验,如何来编这句乘法口诀? 2个7,3个7,4个7……又怎样用乘法表示,它们对应的乘法口诀又是什么?独立在作业单上完成。

三、小组交流

1.同桌交流自己填写的乘法算式与口诀,看看与同桌有不一样的地方,看看问题出在哪?

2.教师引导编写7的前两句口诀

1个7是7,怎样用乘法表示?你编的乘法口诀是什么?

3.小组汇报展示剩余的乘法口诀:

要求:一人说乘法算式和对应的乘法口诀,一人板演。

同学们,仔细观察7的乘法口诀,你发现它有什么特点?

(2)学生从上到下观察说出特点,再从下到上观察说出的特点。

四、比赛熟记口诀

(1)男女生对口令比赛记口诀

(2)师生对口令比赛记口诀

(3)老师看到同学们刚刚记口诀记得的非常认真,给大家带来一段小故事娱乐一下。我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧,那里本领最大的是谁?(孙悟空),它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天,炼就了火眼金眼,在取经的路上,看到妖怪不管三七二十一,举起金箍棒就打,最后取得了真经。从老师的这段故事里,你记住了几句乘法口诀?(七七四十九,三七二十一)

五、巩固练习

1.补充口诀

一七()三七()六七() ()四十九()十四()三十五2.摘苹果计算

课件出示乘法算式,学生快速计算并说出对应的乘法口诀。

4×7= 7×3= 1×7=

7×2= 5×7= 7×7=

3.解决问题

课件出示5只七星瓢虫图片

观察图你发现什么数学信息?你能提出什么问题?怎

样简答?

预设问题:一共有多少个黑点?或一共有多少条腿?

学生展示汇报解答过程。

五、课堂总结

通过本节课的学习,你有什么收获?