比较数的大小教学目标设计｜教案在线预览

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《比较数的大小》教学设计灵山县太平镇镇南小学陈雪珍内容:31—32页教学目标:1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。3、把生活经验上升为数学思想,培养知识迁移和抽象概括的能力。重难点:1、掌握比较100以内数的大小的方法。2、比

资料类型：教学教案文档

所属课文：比较数的大小

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2018-05-15 15:16:00

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学校：灵山县太平镇镇南小学

比较数的大小教学目标设计

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2018-05-15 15:16:00

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关键词：比较数的大小教学目标设计

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《比较数的大小》教学设计

灵山县太平镇镇南小学陈雪珍

内容:31—32页

教学目标:

1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。

3、把生活经验上升为数学思想,培养知识迁移和抽象概括的能力。

重难点:

1、掌握比较100以内数的大小的方法。

2、比较方法的总结归纳。

教具:

课件、乒乓球

一、谈话导入

1、今天,天气很好,小松鼠和兔子去海边捡贝壳比赛,你们愿意当它们的裁判吗?

2、练一练

3、指名说出自己的年龄和老师比,谁大谁小。要比较年龄的大小也就是比较数的大小。今天,我们

就来学***小。(板书:比较数的大小)

二、合作学习,探索新知

1、出示课件1,问:图上画了谁?谁捡得多?你是怎样想的?

交流,齐读:46>38

3、出示课件2,问:它们各捡了多少个贝壳?谁捡得多?为什么?小组

讨论,指名回答。

小结:十位上的数相同,就看个位上的数,个位上数大的那个数就大。这次小兔子赢了。

板书:53<56

3、出示课件3,问:问:它们各捡了多少个贝壳?谁捡得多?为什么?小组讨论,指名回答。

小结:数位多,数就大。

板书:100>98

出示儿歌读一读。

三、巩固练习,应用方法。

四、轻松一刻。

五、作业

六、全课总结:这节课你有什么收获?

七、拓展延伸

回家后把家人的年龄记下来,比比看,谁大谁小,然后按从大到小的顺序排一排。

关于本教案的常见问题

Q：比较数的大小教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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