认识人民币教学评价实录｜教案在线预览

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《人民币的认识》教学设计一:谈话交流,引出课题师:同学们,早上爸爸带你们到在餐店吃早餐后,应该怎么办做?师:在日常生活中,哪些地方要用到钱?(学生自由发言)师:我们国家的钱叫,“人民币”,今天我们就来认识人民币。(板书认识人民币)二:认识单位,学习分类师:在日常生活中,你见过用过哪些人民币?学生自由

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所属课文：认识人民币

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2018-05-23 16:47:00

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学校：城步苗族自治县茅坪镇大古中心学校

认识人民币教学评价实录

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关键词：认识人民币教学评价实录

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《人民币的认识》教学设计

一:谈话交流,引出课题

师:同学们,早上爸爸带你们到在餐店吃早餐后,应该怎么办做?师:在日常生活中,哪些地方要用到钱?(学生自由发言)师:我们国家的钱叫,“人民币”,今天我们就来认识人民币。(板书认识人民币)

二:认识单位,学习分类

师:在日常生活中,你见过用过哪些人民币?

学生自由发言

师:大家在日常生活中见过或用过的人民币有的是妓院的,有的是几角的,还有的是几分的,你们知道吗?元。角。分就是人民币的单位。

师:同学们已经认识了这么多不同的人民币,谁能说说你是怎么认识他们的?

学生发表不同意见。

师:同学们真不错,用那么多的方法来认识人民币,请把课桌上的人民币你认识的,给你的伙伴说一说。学生活动,互相说认识的人民币。

师:每个小组的同学能把你们认识的人民币分分类吗?

小组合作共同完成。分完后汇报交流。

生1:我们把元的分成一类,角的分成一类,分的分成一类。生2:我们把纸币分成一类,把硬币分成一类。

生3:我们按币值来分类。

师:人民币上的国徽,代表我们伟大祖国的尊严,我们要爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。

三:探索关系,合理换算

师:老师这里有一块1元的橡皮,你能想到不同的付钱方法买到这块橡皮吗?小组的同学互相讨论,然后把想好的付钱方法说给大家听。

汇报交流。

生1:我直接付一张1元的。

生2:我付2张5角的。

生3:我付10张1角的。

生4:我付1张5角的和5张1角的。

同学们想出的付钱方法还真多,哪位同学说说元和角有什么样的关系呢?

生归纳,师板书:1元=10角

师:你真了不起,同学们桌上还有一本标价5角的练习本,请你们想出不同的付钱方法来购买这本书,然后互相说说角和分之间有什么关系呢?

生讨论后汇报,师板书:1角=10分

换钱游戏,师生之间,生生之间进行。

1个5分可以换()个1分

1张1角可以换()个2分,还可以换()个5分

1张5角可以换()张1角

1张1元可以换()张5角,还可以换()张1角

四:学习新知,拓展延伸。

1:认识大面值人民币

师:在生活中我们还常常用到一些较大面值的人民币,你知道他们有多大面值吗?你是怎么认出来的?(师拿出面值大的人民币)(1)学生观察,并在小组交流自己的辨认依据。

(2)购物模拟,实践运用

师:接下来我们开展一个购物活动,每组选出一名超市经理。请经理先绍一下超市的商品。

各组推选出的经理介绍商品。

师:请大家拿着自己的钱去购买自己喜爱的物品吧!

学生自由购物

2:人民币的兑换

3:学习人民币的小数表示法

自己学习教材第56页你知道吗?

五:评价总结,畅谈收获

师: 同学们,这节课你们上的高兴吗?你认为这节课谁表现的比较好?你应该向他学习什么?

谁来说一说你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：认识人民币教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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