习作3教学设计及说课稿｜教案在线预览

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课题:习作3学习目标:能在具体的模拟情境中学习如何安慰别人。重难点:练习口语交际,学会安慰。教学(学习)过程:出示自主学习目标:(1)读例文小作者写的是一件什么事情?她发现了什么?(2)想想小作者是怎样按事情发展的顺序写好“分豆”经过的(3)小作者是怎样写具体的?.分组交流交流上述问题,引导归纳写法

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2024-05-26 11:44:48

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学校：贾汪区塔山镇中心小学

习作3教学设计及说课稿

未知

2024-05-26 11:44:48

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关键词：习作3教学设计及说课稿

正文

课题:习作3

学习目标:

能在具体的模拟情境中学习如何安慰别人。

重难点:练习口语交际,学会安慰。

教学(学习)过程:

出示自主学习目标:

(1)读例文小作者写的是一件什么事情?她发现了什么?

(2)想想小作者是怎样按事情发展的顺序写好“分豆”经过的

(3)小作者是怎样写具体的?

.分组交流交流上述问题,引导归纳写法。

(1)按事情发展顺序写,重点写得是发现的过程。

事情的起因——红豆和黄豆混在一起(发现问题)

事情的经过——在分豆时的新发现(探究问题)

事情的结果——巧妙地分开了豆子(解决问题)。

(2)小作者巧妙地借助动作和心情描写把她的发现写得具体有趣。

四、变通例文,启迪点拨

自主学习2:

1.分组讨论在日常生活和学习中的新发现

教师适当提示;新发现可以是一个新鲜的事物,一个新的方法。可以是一个地方的变化,也可以是一个人的变化。

2.交流发现内容,集体补充丰富内容。注意突出处重点。

3.完成草稿

课题:习作3 本课第_2_课时

一.课前五分钟

演讲《三国演义》片段

一生讲故事,三位学生评价,主持人就该片段提问,其余学生解答。

二.自主学习目标:

1.自读例文对两篇例文进行评价评价要具体:好在哪里,差在哪里。

2.对照自己作文提出修改意见:要从如何突出重点内容充实方面着手。

三.分组展示自主学习结果

自主学习目标2 以“我发现门前的小池变了”为例说说怎样把内容写具体。四.展示自学成果,完善草稿誊写作文

板书设计

生活中的新发现

写作顺序写作素材

起因自然界神奇的奥秘

经过家庭中的新亮点

结果作业中的新解法

生活中的新想法

教学反思:

习作3是要孩子们写写生活中的一些新发现,应该说本次习作贴近学生的生活,所写内容是平日中用心观察,用心探究,最后解决的问题。教学中我是紧抓习作要求和范文,了解此次习作可以如何入手,如何部署作文的结构……分析后,学生们共同得出规律:我们先要搜索日常生活中发现的一些问题,确定主题内容;其次要想自己采用了一些什么方式去探究这个问题的;最后这个问题解决了吗?阐述问题的答案。明白习作基本上可以分这三步骤。在分析过程中,让学生进一步明白要按事情发展顺序写,进一步写清事情经过中的人物怎么说、怎么做、怎么想,即指导学生要写具体写生动。和学生一起整理了习作的粗线条,接着就由他们深加工,回忆搜索素材,组合素材,修饰成品,誊写习作。看看学生后来交上来的作文应该说效果还是不错的,个别学生有走题现象。

字的重难点。第二节课,通过引导学生观察偏旁演变的过程图,学习了竹字头及草字头的演变过程,有助于学生在学习关于这两个偏旁生字的时候理解字义,掌握字形,从而解决本课竹字头及草字头生字的识字、写字的重难点。

关于本教案的常见问题

Q：习作3教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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