17 暴风雨的启示教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

17、《暴风雨的启示》教学设计蔡小莉教学目标1、2、3、用自己喜欢的方式独立学会本课生字词。理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特能有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。点。能通过一些重点句子体会文章里蕴含着的道理。教学准备多媒体、课件教学中的重点:学习运用抓住重点句提出问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 暴风雨的启示

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

131

下载次数

更新时间

2018-04-20 09:01:00

来源学校

学校：城北小学

17 暴风雨的启示教学教案设计

未知

2018-04-20 09:01:00

131

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：17 暴风雨的启示教学教案设计

正文

17、《暴风雨的启示》教学设计蔡小莉

教学目标

1、2、

3、用自己喜欢的方式独立学会本课生字词。

理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特能有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。

点。能通过一些重点句子体会文章里蕴含着的道理。

教学准备多媒体、课件

教学中的重点:学习运用抓住重点句提出问题,并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情,从而领悟文中的哲理。

教学过程

一、揭题质疑。激发兴趣

1、出示图片,师:同学们,让我们一起来听一段声音(出示声音),你们听到了什么?说说自己对暴风雨的印象。(学生发言)

2、出示课题。师:暴风雨到来时是怎么样的情景?暴风雨又会给我们带来什么样的启示呢?让我们一起走进今天的学习,齐读课题。

3、初读课文,了解大意。

1)出示课件,学生读课时目标。(师:同学们,我们这节课的目标是……)

2、出示自学提示,(师:根据提示,开始你们的自学之旅吧)学生根据自学提示自学。

3、自学展示。

a\师出示课件:生字(师:通过预习,相信大家能够解决这些生字。一起来读读吧。)生读生字。

b\师:大家在读生字时要注意读音,尤其是平翘舌读音。带上读音再读读吧!(生齐读)

c\读词语。师:同学们,这篇课文语言优美,有很多好词佳句,我们一起来分享!(男生读,女生读,齐读词语)

4、听朗读,小组合作,(师出示课件,生字词语解决了,现在我

来了解课文的结构和顺序吧)

5、小组合作解决三个问题,师巡视。

6、展示交流成果:一个一个解决问题,指名学生回答,其他生补充回答。师相机出示课件,归纳出分段的依据。

7、刚才同学们抓住关键词了解课文讲了什么,那么这篇课文我们可以分成几个部分呢?指名生答。(分段的理由是什么?)

8、师根据学生的回答,相机出示课件。归纳段意。师:我们知道很多归纳文章主要内容的方法(引出方法,学生答)

9、指名归纳主要内容,师相机出示课件。

三、再读课文,整体感知。

师:请大家再读读课文,用简洁的词语概括出暴风雨“来之前”“来之时”“去之后”的特点。生自读课文。

师:指名学生回答,小结特点。下节课我们一起去具体分析课文,感受暴风雨那独特的美和它带来的启示。

四、达标检测。

五、总结全文

关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 暴风雨的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

17 暴风雨的启示教学教案设计