22 真想变成大大的荷叶优秀教案案例

21 真想变成大大的荷叶

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。

3.通过本课的学习能用自己的方法掌握课文中的生字。

4.由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式说说写写。

教学重点难点:认识掌握本文生字,理解生字组成的词语;能有感情地朗读诗歌,理解课文内容;想象自己变成了什么。用准确生动的语言表达自己丰富的想象。

教学准备:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.老师出示“真想”:小朋友们,谁来读一读这个词语。你知道是什么意思吗?(特别想),你能用这个词语说一说自己的想法吗?

2.学生交流。(自由交流)

3.是啊,小朋友真想做的事情还挺多的。我们课文中也有一位小朋友跟你们一样,他想变成什么呢?出示课题:真想变成大大的荷叶。

4.读题,看了这个题目,你想知道什么呢?

(谁想变成大大的荷叶呢?为什么想变成大大的荷叶?怎么样才能变成大大的荷叶呢?)

二、初读课文

1.多么富有诗意的题目呀,文章一定更美,让我们快快打开书本,自己轻轻地把课文读两遍,注意读准课文中的生字。

2.小朋友都读得很认真,相信大家一定已经读会了,这些词语宝宝你都认识吗?(出示词语。)

3.指名朗读。

三、了解诗歌主要内容

1.夏天是一位小姐姐,问了我一个问题,谁来学着夏姐姐的样子问一问呢。(指名读)朗读指导:你觉得应该怎样读?(很热情)你来试试看呢?适时评价:你真热情!

2.听了夏姐姐的话,诗歌中的我想变成什么呢?请你快速读一读,并用笔圈出“我”想变的东西。

(1)学生自读课文,完成要求。

(2)交流:透明的雨滴、一条小鱼、一只蝴蝶、一只蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月、大大的荷叶。

3.谁能把这么多想变的事物连起来完整地说一遍呢。

(训练的时候,引导学生掌握“和”的用法,放在最后两个词语之间,用了“和”就不要用顿号了。)

四、自主学习诗歌内容

1.假如你是文中的“我”,你最想变成其中的哪一个呢?想一想,为什么?然后说给你的同桌听听。

2.学生自由准备,然后和同桌交流。

3.汇报学习情况。

(1)雨滴。

·学生交流。为什么你想变成雨滴?

·引导体会:睡在绿叶上的雨滴心里会想什么?真让人羡慕呀,谁能读出雨滴的舒服来? (指名读、齐读)

·在碧绿、清凉的绿叶上睡觉多舒服,让我们舒服地读一读。

(2)小鱼

·你知道清凌凌是什么意思吗?

·在“清凌凌”的河水里,小鱼游得多开心呀!谁来读一读。

·情境说话:小鱼,你在水里看见了什么呀?

·朗读。

(3)蝴蝶、蝈蝈

·帮助理解“穿梭”一词。

·变成两只小昆虫,自由自在的,多开心哪,你能快活地读读这小节吗?

·朗读指导。

(4)星星、新月

·让我们把目光从大地转向天空,变成星星和新月后,你想告诉大地上的小朋友什么有趣的发现?

·学生自由表达。

(5)那么我最想变成什么呢?

·荷叶圆圆的,大大的,绿绿的,荷叶是夏天一首清凉的小诗,是阳光下跳动的音符,它不仅自己美丽可爱,还能给小鱼、雨点带来欢乐、方便,怪不得小诗人——真想变成大大的荷叶。

4.夏天的景色是五彩斑斓的,此时小朋友你们内心的感受肯定也是丰富多彩的。那么让我们一起在这篇轻快活泼的诗歌中去感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小雨滴,蝴蝶、小鱼、蝈蝈的快乐心情吧!

五、仿写诗歌

1.小朋友,夏天姐姐已经来到我们身边,如果她问你想变点什么?你想变什么?

我想变成_________的_________,__________________。

·自己先说说,再和同桌交流一下。

·交流朗读自己创作的诗。

六、作业

1.背诵诗歌

板书:

21 真想变成大大的荷叶

雨滴小鱼

想变点儿什么?蝴蝶蝈蝈

星星新月

大大的荷叶