Let's talk教案评析

单元教学设计

广州新版English Book 1

Module 5

Toys

单位：从化区温泉镇石海小学

设计人：苏燕华

Module 5 toys 单元教学设计

一、单元总体设计

（一）学情分析

三年级的学生，他们对英语学习有着浓厚的兴趣和积极性，对所学的内容具有直接感知、形象记忆的特点。通过二年级口语和三年级前半学期的英语学***部分学生掌握了基本的拼读单词和记忆单词的方法，并懂得了一些基本的日常用语，但是仍有部分学生的语言口头表达能力和综合运用能力不强。因此在教学中教师可通过有趣的活动，将重点、难点巧妙化解于生动的情景教学、游戏当中，从而提高英语课堂的有效学习，让不同层次的学生在本单元学习中都有收获。

（二）教材分析

本单元的话题是玩具，主要是让学生能够掌握有关玩具的单词和有关句型。经过上个学期的学习，学生已掌握了一定的英语词汇，这些词汇与英语也有联系，教师要充分利用知识的前后联系，巩固旧知识，引出新知识。同时还可以在教学中组织形式多样的英语游戏，让学生在游戏过程中不断地对“玩具”的单词进行听、说、读的强化练习，深化学生对“玩具”单词音、形、义的掌握。

（三）单元目标

1、语言知识目标：

（1）语音

能用正确的语音、语调朗读本模块的单词、课文和小诗。

（2）词汇

“四会”单词：toy, rabbit, cat, dog, bear, ball ，kite，show ，please，

have ，ship，

plane，

car，

bus，

bike ，boat ( 3 )语法

知道在人名后边加’s表示“某人的”。

知道I am与I have的区别。

(4)句型

能理解运用以下句型：

①Is it a ….?Yes, it is . No, it isn’t . ②I have a …

1

③Show me your…,please. 2、语言技能目标：

（1）能理解并流利地朗读本模块的对话，成绩好的同学能表演对话。

（2）能在恰当的情境中运用本模块所学的句型和日常用语。

（3）能读懂关于本单元话题、难度稍高于课文的对话或短文。

3、情感态度目标：

利用英语歌曲、故事、竞赛、游戏等活动培养学生的英语学习兴趣，使之积极地投入英学习，做到认真聆听、大胆参与、积极运用。

4、学习策略目标：

（1）学会借助旧单词和phonics知识自学、拼读和记忆单词。

（2）

根据学生的年龄特点，开展形式多样的教学活动以促使学生主动参与学习。如：游戏、歌曲、TPR等。

（3）借助身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。

5、文化意识目标：

了解古今中外的玩具或游戏。

（四）单元教学课时划分：

根据教材特点，结合学生的实际情况，我把本模块分为七个课时，具体安排如下：

教学课时

课型

教学内容

教学目标

U9

let’s talk 完成Fun with 1、能“三会”掌握表示玩具的单词toy Language

Sing a song

新

授

课

rabbit cat dog bear ball kite 1、

词汇: toy rabbit cat dog bear 2．引导学生初步运用句型Is it ball kite a ….?Yes, it is . No, it isn’t . 3、能理解和跟读课文。

第一课时

2、句型Is it a ….?Yes, it is . No, 在实际生活情景中。

it isn’t . 3、U9 Let’s talk. 4、Sing a song

第二巩

课时

固

1、巩固U9 Let’s talk. 2、Fun with Language 1．进一步熟练掌握U9 Let’s talk的单词和句型。

2

课

2．能用Is it …?

Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活动中交流、对话。

3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。

第三课时

练

习

课

1.

巩固U9单词、句型和课文。

1、能正确听说读写字母Ii--Qq 2、Sound family 、Rhyme time

2、能熟练运用本课的日常用语。

3、《English Activity book》。

3、能流利的朗读课文。

4、独立完成练习。

1、U10单词

1、能够听说认读单词: show，please，have，ship，plane，car，bus，bike，boat。

2、能初步用I have…在情景中交流、对话。

1、巩固U10 Let’s talk. 1．进一步熟练掌握U10 Let’s talk的单词和句型。

2．能用Show me your toys, please. / I have …./ I have ….,too./ I have…and…等句子在活动中交流、对话。

3. 能够正确使用不定冠词“a”对物体进行描述。

第四课时

新

授

课

2、句型I have... 3、U10Let’s talk. 第五课时

巩

固

课

2、Fun with Language

第六课时

练

习

课

1、Sound family 、

2、Rhyme time &story time

3、《English Activity book》。

复习巩固M5

1、能运用本课的日常用语。

2、能流利的朗读课文。

3、独立完成练习。

1、归类复习巩固M5的词汇，并灵活运用。

2、通过练习巩固M5的重点句型，并能在恰当的情景中运用。

第七复

课时

习

二、课时设计

3

课

Module 5

第一课时

课型：新授课

（一）教学内容：Unit 9 Let’s talk＆Sing along （二）教学目标：

1、语言知识目标：

（1）“四会”掌握单词：toy, cat, rabbit, dog. bear. ball, kite （2）三会掌握单词及词组：Jiamin’s dog （3）学习以下句型：

Is it a …?Yes, it is. It’s …./No, it isn’t. It’s …

It’s …’s …. 2、语言技能目标：

（１）能准确使用所学表示玩具的单词。

（２）能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。

（３）能理解和跟读课文。

3、情感态度目标：

（1）通过英语游戏、情境创设，动手画画和小组交流等，提高英语学习兴趣。

（2）帮助学生树立学好英语的自信心，敢于用英语进行表达。

（3）教育学生养成良好的饮食搭配习惯。

4、学习策略目标：

（1）能利用字母的发音规则，尝试自主拼读单词。

（2）能通过小组合作学习，加深对语言的理解和记忆。

5、文化意识目标：

了解古今中外的玩具或游戏。

（三）教学重难点：

教学重点：1三会掌握七个单词：toy, rabbit, cat, dog, bear, ball ，kite. 2．引导学生运用“Is it a....?”和“Yes, it is . ”“No, it

isn’t . ”，并能在实际生活情景中运用。

教学难点：在一节课内掌握今天所学的新单词和句型。

（四）教学媒体：

金太阳光盘、教学课件、教学图片、学生玩具

4

（五）教学过程：

（一）Warming up 1、Free talk：Hello! Good morning ! How are you ?

Nice to meet you . 2、说出下面字母或字母组的发音：b, i, a, t, o, oy, i-e. 3.sing along：《I have a toy bear》

4、宣讲评价机制：把学生分成4种动物图组，Which group will be the winner？

【设计意图：通过对话和歌曲，激发学生的学习兴趣，并在轻松愉快的氛围中进入本课的学习。】

(二) Presentation & practice 1、学习动物单词。

（1）出示动物图片，告诉学生Look, I have many toys （板书：toy）逐一教学玩具单词并板书。

新旧词对比学习：toy--boy

tall--ball

ear--bear

如：学习cat的单词。先学两声猫叫“喵、喵”，然后问学生：“What’s this?”

学生回答：“It’s 猫”时，教师就出示图片说：“Look at the picture. It’s a cat. ”并板书：“cat”，同时用以前学过的“at”来教学生记忆单词。（其他单词可以结合简笔画、图片、玩具和声音来进行教学）

（2）游戏：大小声读单词

2、学习句型。

（1）学习“Is it a....”

Guessing games

规则：蒙上眼睛摸玩具动物，猜一猜是什么动物。猜中的学生发给他们相应的玩具，学习句型Is it a.... （2）操练句子：开火车的形式，让学生用Is it a.....造句，每说完一个学生，全班就看教师手势用“Yes, it is . ”“No, it

isn’t . ”回答。

3、学习Let’s talk. （1）播放金太阳，学习课文。

（2）跟读课文。

（3）分组朗读课文。

（4）分角色朗读课文。

5

【设计意图：1、通过各种形式学习单词，让学生在玩中学，同时加深学生对单词的记忆。

2、通过用实物替换操练、

“开火车”、等多种形式的Games，激发学生大胆开口说英语的兴趣，让学生在轻松快乐的活动中积极主动地操练和运用句型，从而创设情景让学生更加顺利地进入课文对话学习。】

（三）Sum up 1、今天，我们学会了什么？（引导学生朗读单词、句子和课文）

2、小结

“rabbit, cat, dog, bear, ball ，kite”这些都是玩具toy. 3、小结：Jiamin’s dog

【设计意图：对所学知识进行归纳、对比，了解学生的掌握情况，为下面的巩固发展作铺垫。】

（四）Development 1、朗读单词及句型

2、Game：

单词炸弹

3、指导记忆单词：toy--boy

tall--ball

bear b+ear

rabbit (bb是两只耳朵）

3、写出单词所缺的字母。

r_ bb_ t(兔子

)

c_ t（猫）

d_ g（狗）

b_ _ r（熊）

b_ ll （球）

k_ t_ （风筝）

t_ y（玩具）

【设计意图：通过练习巩固新知识，加深学生对知识的记忆，让学生更容易掌握新知。】

（五）Assessment 学生在老师的指引下归纳所学的知识

【设计意图：通过评价，让学生体会成功的喜悦。】

（六）Homework

1、听读课文2次

2. 读熟并抄写本课单词

3. 把今天所学的动物单词说给家长听。

4、预习Fun with Language1、2、3、4 【设计意图：巩固本节课所学内容，预习下节课的内容】

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