解决问题主要内容及教案内容

邦买完小三年级数学导学案

第七单元：小数的初步认识

课 题

简单的小数加、减法

授课时间

主备

张恩洋

复备

教学内容

教材第96页例3、第97页例4，第97页的“做一做”。

1、掌握小数加、减法的计算方法。

教学目标

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教学重难点

资源准备

课件、导学卡

学法指导

自主探究、合作学习

导学流程

一、学前准备

1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。

2、笔算下列各题。

32+54= 68-7= 48+9= 25-17= 3、总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。新-课

标-第- 一-网

二、探究新知

1、学习教材第96页例3（1）。

出示教材主题图，

提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？在学生回答问题的基础上，引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，板书）

0.8+0.6= 0.8-0.6= 组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。

总结并板书：

0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角 方法二： 元角

+ 6角 0.8 1元4角 + 0.6 1.4

答：一共1.4元。

0.8-0.6=0.2（元） 方法一： 8角 方法二： 元角

-6角 0.8 2角 -0.6 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。

2、学习例3（2）。

引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？

学生可根据学习例（3）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。

3、学习教材第97页例4. 出示例4 。

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。（根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。）

共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元） 方法二：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元） 3.1＜3.2，所以买铅笔够。 0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。 4、对比小数加、减法与整数加、减法。

引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

三、课堂作业新设计

五、板书设计 简单的小数加减法

计算小数加减法时，先把小数点对齐，再按照整数加减法的计算法则进行计算，得数的小数点要与加数（或减数和被减数）的小数点对齐。

教学反思：