解决问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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一完小六年级数学电子备课课题：圆的整理与复习第五单元第课时主备教师执教者董小明日期第周星期月日知识与技能：通过复习，熟练掌握圆的周长和面积的计算方法，应用圆的周长和面积的相关知识解决生活中的问题。过程与方法：经历系统整

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所属课文：解决问题

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2026-04-23 18:17:36

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学校：慈利县零阳镇第一完全小学

解决问题教学设计(第二课时)

未知

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关键词：解决问题教学设计(第二课时)

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一完小六年级数学电子备课

课题：圆的整理与复习第五

单元第课时

主备教师

执

教

者

董小明

日期

第周星期月日

知识与技能：

通过复习，熟练掌握圆的周长和面积的计算方法，应用圆的周长和面积的相关知识解决生活中的问题。

过程与方法：

经历系统整理圆的知识的过程，借助结构图归纳概括、教学目标

对比、想象等数学方法解决生活中实际问题。

情感态度与价值观：

感悟到生活处处有数学，体会到数学的价值。树立学习数学的自信。

教学重点:

对圆的知识进行系统整理，使之条理化。

教学重难点

教学难点：

应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生

活中的问题。

教师引导,学生自主探究教学方法

教学准备

课件

教学过程

我的思考

一.谈话导入：

师：（指示圆）这是咱们的老朋友——圆，你

一完小六年级数学电子备课

能把圆的相关知识介绍给其他同学和老师吗？

师：你觉得我们希望听到怎样的介绍？

学生自由发言，教师进行归纳并板书：

正确

完整

有条理、有顺序

师：（揭示课题）今天我们就来按照这些要求整理圆的知识

板书：圆的整理与复习。

二、整理复习

（一）.建构练习：精梳细理

形成框架

1.同桌合作，梳理本单元知识

要求：可以借助表格、大括号等结构图，使整理的内容一目了然。

2.汇报、补充，教师随机课件出示

半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。用字母“r”表示。直径：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做直径。用字母“d”表示。圆内所有线段中直径最长。

一完小六年级数学电子备课

3.再次带领学生回顾圆面积计算公式的推导过程，感受化曲为直的思想。圆的周长和面积的计算；圆环的面积计算。

(三).基本训练：

师：整理之后，你们想不想挑战一下呢？

一完小六年级数学电子备课

3. 解决生活中的问题

(1)、为了测出毛笔笔管横截面圆形的半径，我用了一根长37.68cm的铁丝绕毛笔围上6圈，正好围完。这时，你知道毛笔笔管横截面圆形的半径了吗？

(2)、这是一幅圆形的书法作品，周长为50.24cm，那这幅作品的面积有多大？

(3)、要给这幅周长为50.24cm的作品的四周进行装裱，

你能求出蓝色部分装裱的面积吗？试试看。

(4).见课件

四、总结：谈谈自己的收获。

板书设计：

圆的整理与复习

圆心O

确定圆的位置

圆的认识

半径r

确定圆的大小（直

一完小六年级数学电子备课

径d=2r(同圆中)

轴对称图形

无数条对称轴

围成圆的曲线的长度叫做圆的周长

圆的周长

公式C=πd或C=2πr

圆所占平面的大小叫圆的面积。

圆的面积

公式：Ｓ＝πr²

圆环：S=πR²－πｒ²

或S=π（R²－ｒ²）

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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