解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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克与千克解决问题教学内容：教学例3。（书本104页）教学目标：1、巩固对质量单位克和千克的认识。2、在建立质量观念的基础上，提供先估测再实测的练习，培养学生估量物体质量的意识。3、培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程一、谁轻？谁重？1、我们已经知道物体都有轻重，有的重些，用千克作单位；有

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-07-06 04:30:40

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学校：海宁市斜桥镇庆云中心小学

解决问题国家获奖教案

未知

2020-07-06 04:30:40

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关键词：解决问题国家获奖教案

正文

克与千克解决问题

教学内容：教学例3。（书本104页）

教学目标：

1、

巩固对质量单位克和千克的认识。

2、

在建立质量观念的基础上，提供先估测再实测的练习，培养学生估量物体质量的意识。

3、

培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程

一、

谁轻？谁重？

1、

我们已经知道物体都有轻重，有的重些，用千克作单位；有的轻些用克作单位。那么你知道自己身体有多重吗？

2、

估一估：估计自己和同桌的体重。

3、

称一称：实际称称自己身体的重量。

二、

综合运用，解决问题。

1、

出示P104 教学例3 2、

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

（1）

读题，你知道了什么？要求什么？

（2）

反馈：说说是怎么解答? (3)突出估计的方法，运营前面建立1千克的质量观念作标准估出结果。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷5=4（千克）

（4）解答正确吗？通过实际确定所选标准是否合适对结果得合理性进行判断。

三、巩固练习

1、P104，做一做

（1）独立读题，解答。

（2）交流判断。

2、P106，第9题。调查一下500克鸡蛋有几个？估计65个鸡蛋约重多少千克？

四、总结。

生活中要做个有心人，学会通过实际确立标准。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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