解决问题含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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编写时间执行时间主备人执教者总序第52个教案课题教学目标重点难点教学策略简单的小数加、减法共5课时第3课时课型新授1.掌握一位小数的加、减法计算方法。2.初步理解计算小数加、减法时要把相同的数位对齐，也就是把小数点对齐。重点：掌握计算一位小数的加、减法的计算方法。难点：能熟练地计算小数加、减法。创设

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 16:14:00

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学校：白石渡镇学校小学部

解决问题含PPT的教学设计及点评

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关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评

正文

编写时间

执行时间

主备人

执教者

总序第52

个教案

课题

教学目标

重点难点

教学策略

简单的小数加、减法

共

课时

第

课时

课型

新授

掌握一位小数的加、减法计算方法。

初步理解计算小数加、减法时要把相同的数位对齐，也就是把小数点对齐。

重点：掌握计算一位小数的加、减法的计算方法。

难点：能熟练地计算小数加、减法。

创设情境与引导学习、自主探究与合作学习相结合法

课前、课中反思

教

学

活

动

听算：（1） 100-32 10×6 20÷5 25-8 320-40 76-34 （2）笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。

8+6= 28+5= 37-5= 12-6

一、自学生疑

1.引导学生预习新知。

2.引导学生寻疑质疑。

二、探究思疑。

1.教学加法。

老板说了开业期间所有文具一律低价销售，但是每个人只能挑选两样，你最想买什么？（指名说）

买1个卷笔刀和1支不带橡皮的铅笔需要多少钱？

8角 0.8 +6角 +0.6 （小数点对齐）

1元4角 1.4 1元4角等于1.4元吗？（等于）

教师强调：运用小数直接计算时，要把小数点对齐，也就是要把相同的数位对齐，计算时满十也要向前一位进一。

2.教学减法。

看了同学们的消费各部相同，和旁边的同学比比看，谁花的钱多？多多少？学生尝试计算。

3归纳方法。

请同学们观察这两道题的计算过程，你发现了什么？

总结归纳：把小数点对齐，从右边算起，按整数加减法的计算法则计算，再把小数点移下来。

数学活动

组织学生每两人一个小组轮流当售货员，另一位学生根据情境图提出问题，让售货员算一算，再共同检查，算对的同学得10分。

三、训练释疑

1.教材第98页练习二十一第3题。

教材第98页练习二十一第1题。

四、拓展设疑。

一根4.8米的长竹竿垂直插入水池中，竹竿的入泥部分是0.3米，露出水面的部分是1.6米，池水深多少米？

五、课后小结。

【板书设计】小数的加减法

8角 0.8+0.6=1.4(元) 1.2-0.6=0.6（元）

+ 6角 0.8 1.2 1元4角 +0.6 - 0.6 1.4 0.6 课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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