计算工具的认识优秀教案｜教案在线预览

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计算工具的认识周绍军一、导入。1.教师：脑子真灵便，是数就会算；算盘比它老，它比算盘小。(打一电子用具) （猜谜语——计算器。）2.引导学生说出生活中都见过哪些计算工具。（学生说说自己见过的计算工具。） 3．板书课题。（明确本节课的学习内容。）二、尝试使用，探索交流。1.组织学生阅读教材2

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-04-30 15:14:00

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学校：镇雄县罗坎镇中心小学

计算工具的认识优秀教案

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2018-04-30 15:14:00

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关键词：计算工具的认识优秀教案

正文

计算工具的认识

周绍军

一、导入。

1.教师：脑子真灵便，是数就会算；算盘比它老，它比算盘小。(打一电子用具) （猜谜语——计算器。）

2.引导学生说出生活中都见过哪些计算工具。

（学生说说自己见过的计算工具。）

3．板书课题。

（明确本节课的学习内容。）

二、尝试使用，探索交流。

1.组织学生阅读教材23页资料，了解计算工具的发展史。

（阅读教材23页资料，了解计算工具的发展史，感受科技发展的迅速。）

算盘的认识和使用。

(1)介绍算盘。

（在老师的介绍下认识并了解算盘，明确其特点：结构简单，使用方便，特别实用，计算数目较大和较多的加减法更为简便。）

(2)了解算盘的组成。

认识梁、档和算珠。

（用手指一指档和梁，拨一拨算珠，同桌之间相互说一说算盘的组成。）

(3)课件出示教材24页两种不同的算盘图，让学生观察有什么不同。

（

比较两种算盘的不同之处。）

(4)组织学生交流算盘的有关知识。

(全班展开交流，在交流中学习有关算盘的知识。如：算盘上方的每颗算珠表示5，下方的每颗算珠表示1；“5”一般不用五颗下珠表示，而是用一颗上珠表示，“10”一般不用个位上的一颗上珠和五颗下珠表示，而是用十位上的一颗下珠表示；空档表示0…… (5)以组为单位读出算盘上的数。） (5)看一看，读一读。

组织学生读出教材24页练习题中算盘上的数。

3．计算器的认识和使用。

(1)组织学生观察教材25页情境图，引导学生了解计算器的广泛应用。

(2)指导学生认识计算器，借助教材25页计算器的功能键图，互相交流，验证各个功能键的作用。

(3)补充说明：计算器上还有一些具有特别功能的键。例如，等，可以用来计算分数等。 4．讨论：计算器和算盘相比，有哪些优点？（小组讨论，全班汇报）三、课堂总结。

总结本节课的学习内容。

（谈自己本节课的收获。）

四、布置作业。

布置作业：上网了解计算器的其他功能。

（小组合作完成作业。

）

板书设计

：

计算工具的认识 1．算盘的认识。

(1)算盘的各部分名称。 (2)两种不同的算盘。 (3)(3)算盘的作用：计算和记数。

2．计算器的认识

ON/C 开关及清除屏键 AC 清除键

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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