分数混合运算PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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课题时间分数的四则混合运算1课时知识与能力过程和方法情感态度与价值观课型年级新授六科目班级数学教学目标进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题，提高分数四则运算的能力。初步学会作用类比迁移的方法，在理解的基础上得出分数混合运算的运算方法。体会数学与生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-05-01 21:17:00

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学校：安乡县深柳镇城北小学

分数混合运算PPT配套教学设计内容

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2018-05-01 21:17:00

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关键词：分数混合运算PPT配套教学设计内容

正文

课题

时间

分数的四则混合运算

1课时

知识与

能力

过程和

方法

情感态度

与价值观

课型

年级

新授

六

科目

班级

数学

教

学

目

标

进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题，提高分数四则运算的能力。

初步学会作用类比迁移的方法，在理解的基础上得出分数混合运算的运算方法。

体会数学与生活的联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力,能运用分数的知识解决一些实际问题。

教

材

及

学

情

分

析

重点：掌握分数、小数加减混合运算的计算方法。

难点：培养学生根据数据的特点灵活选择计算方法的能力。

精心设计练习，练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。

第学时（总第学时）教案

一、基本练习：

1、判断正误：

35①

÷5=

×5（

）

5311②4分米的5

等于5分米的4

。（

）

③两数相除，商一定大于被除数。（

）

2课

堂

教

学

设

计

备课手记

、

学生计算后订正时，着重评讲第5小题至第7小题的解法，第5、6小题让学生说一说写出计算过程前是怎样想的，即0.375和0.6是怎样处理的？第7小题可以分步计算也可以运用乘法分配律进行计算。

3、

订正时让学生说明解题依据。第四小题目可以在等号两边22先乘以4再乘3

，也可以一次同乘4与3

的积。

二、深入练习：

1、选择正确答案的序号填在括号里：

1①一根绳子剪去3米正好是3

，这根绳子原来的长度是多少米？（

）

3 4②与12÷5

相等的式子是：（

）

Ａ、１２÷５×４Ｂ、１２÷４×５Ｃ、１２×０.４

2、

（此题中的60瓦是没有用的条件，可能会影响少数学生的正确列式，这里在学生审题之后指名分析已知条件和问题的关系，让学生明白列式中不需要这个条件。）

３、

（让学生先计算，再比较——你有什么发现？引导学生弄212清楚：其原因是3

的倒数与2

的积正好是1。也就是除以3

、31

再乘上）

，实际效果相当于除以或乘上1。三、自主练习：

1、

12、一根绳子每次剪去它的2

，一共剪了4次，最后下这根绳子的几分之几？

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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