整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

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整理和复习课时目标1．使学生对口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系，会用一句口诀计算两个除法算式。2．正确、熟练地使用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。3．使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。突破重难点重、难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-25 10:33:00

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学校：射洪县太和镇第四小学校

整理和复习第二课时教学设计

未知

2018-04-25 10:33:00

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

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整理和复习

课时目标

1．使学生对口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系，会用一句口诀计算两个除法算式。

2．正确、熟练地使用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。

3．使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。

突破重难点

重、难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。

突破方法：通过学生小组交流、相互检查等活动突破难点。

教学过程

：一、旧知巩固，引入新知

教师活动：

1．师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？

2．复习。（教材“练习十”第1题。）

出示口算卡片，开火车口算。

谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题。这节课我们要将这些知识进行整理。

二、师生互动，探究新知

1．整理除法表。

（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些？你能把除法算式都写出来吗？

小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作按一定的顺序排一排。

教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。）

小组合作，尝试整理，汇报交流，指名各组派代表把小组的表格展示在投影下，并进行讲解。

（2）出示教材第45页除法表。

谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理的吗？（按除数相同的排列。）

你能把余下的算式填出来吗？

2．小组合作用卡片进行活动。

找出得数是6、7的算式。

三、巩固迁移

1．学生完成教材“练习十”第2题。

算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。

2．完成教材“练习十”第3题。

让学生自我搜集信息，提出问题，解决问题。

（1）夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧！游泳池里真热闹！你看到了什么？

要求在小组里说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。

（2）让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力。

教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。

3．完成教材“练习十”第4题。

（1）组织学生交流，说一说解题的策略。

（2）师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6＝24，再根据被除数重新求商，42÷6＝7。

四、课堂小结）

师：这节课你有什么收获？

教师小结：这节课我们整理了已经学过的除法算式表，回家后，和爸爸、妈妈合作用除法卡片互相考考对方，看看谁能快速说出得数。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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