分数混合运算优质课教案｜教案在线预览

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第五课时：整数乘法运算定律推广到分数乘法教学内容：课本第8－10页的例6和例7，完成练习三的第6、10、11题。教学目标：（1）理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。（2）培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。教学过程：一、复习。1.运算定律。我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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学校：鹤山市桃源镇桃源小学

分数混合运算优质课教案

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关键词：分数混合运算优质课教案

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第五课时：整数乘法运算定律推广到分数乘法

教学内容：课本第8－10页的例6和例7，完成练习三的第6、10、11题。

教学目标：

（1）理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

（2）培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。

教学过程：

一、

复习。

1.运算定律。

我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗？

（学生回答，教师板书运算定律）

乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c 2.这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？

25×7×4 0.36×101 （学生口述自己是怎样应用乘法的运算定律简算上面各题的。）

二、新授。

1.引入：

同学们应用乘法的运算定律，可以使整数、小数的一些计算简便，这些运算定律能不能应用到分数乘法中呢？今天这节课我们就来共同研究这个问题。

（板书课题：整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法）

2.推导运算定律是否适用于分数。

（1）学生发表对课题的见解。

（（2）验证：

有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（学生小组合作学习）

3.教学例6. （1）出示（4141＋）×2，（2）×2＋×2 学生小组合作独立解答。

5252分小组讨论，两种计算方法有什么联系。运用了乘法的那一种定律。

4.教学例7. 31×（×5），学生小组合作独立计算。

5651（2）出示：（＋）×12，让学生独立计算。

64（1）出示：（3）小组汇报学习成果，说一说你们组应用了什么运算定律。

5.小结：

应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点想应用什么定律可以使计算简便。

三、巩固练习。

1.完成练习三的第6题。

学生说一说应用了什么运算定律。

2.完成课本第9页的“做一做”题目。

其中第2题引导学生讨论解题思路，把87改成“86＋1”应用乘法分配律计算比较简便。

四、总结

：

这节课你有什么收获？

五、课堂练习。

练习三的第7、10、11题。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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