认识钟表公开课教案｜教案在线预览

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认识钟表第一课时【教学内容】教材第59~60页和例1、例2。【教学目标】1、认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。【教学重点】钟面模型。【教学过程】一、猜谜引入师：请小朋友们先

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

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2018-05-17 14:12:00

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学校：简阳市涌泉镇中心小学

认识钟表公开课教案

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关键词：认识钟表公开课教案

正文

认

识

钟

表

第一课时

【教学内容】

教材第59~60页

和例1、例2。

【教学目标】

1、认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。

能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

【教学重点】钟面模型。

【教学过程】

一、猜谜引入

师：请小朋友们先来猜一个谜语：溜溜圆、光闪闪、两根针、会动弹、一根长、一根短、嘀哒嘀哒转圈圈。（打一日用品）（钟表）这节课我们就来认识钟表。（板书课题）

二、观察钟面，认识整时

（一）观察钟面

师：互相观察自己手上的钟表，说说你看到了什么。

学生观察后，回答。

1、钟面是个圆。2、有12个数字，12个大格。3.两个指针：分针与时针。

（二）认识整时

1．认识8时

（1）显示例1的第一个钟面，放大显示8时钟面。

师：看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里？

学生：这个钟面的分针指着12，时针指着8。

师：议一议这个钟面表示多少时间。

如果学生能说出是7时，则鼓励学生说出“你是怎样知道的？”并明确告诉

学生：“在生活中也能学到很多知识。”

如学生不能回答，则直接告诉这是8时，并出示两种表示方式。

（2）然后教师说整时学生用两种方式来表示。

2．认识12时

显示12时的钟面。

师：我们就用同样的方法来认识这个钟面分别表示多少时间，教学过程基本与认识7时相同，但主要以学生认识为主。

3．归纳认识整时的方法

师：刚才我们认识的8时、12时都是整时。你会认整时了吗？。

学生先独立思考后再组织汇报。

教师引导学生说出：分针指着12，时针指着几，就是几时。

请学生说一说，并在钟面模型上拨一拨。

三

、巩固运用

1、教师说时间，学生拨时间。教师拨钟表，学生说时间。

2、同桌活动：你拨我说

3、连一连

4、课堂活动：小熊小熊几时了。

四、拓展

教师向学生介绍钟表的演变等相关知识。

五、课堂小结

师：这节课大家学得高兴吗？那你有什么收获？

板书设计

认识钟表

分针

整时

时针

几

几时

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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