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四 年级 班 英语 教案第3 单元课题：Look at this elephant 主备参与蒋琴教师王静、李雯已备总课时至课时数执教时间（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词funny, mouse, small, strong。2.句型：能用“Lo
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Unit 3 Look at the elephant.教学设计
未知
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关键词：Unit 3 Look at the eleph…教学设计
正文
四 年级 班 英语 教案
第
3
单元
课题：
Look at this elephant
主备
参与
蒋琴
教师
王静、李雯
已备
总课时
至
课时数
执教
时间
（一）语言目标
1.词汇：能听懂、会说、认读新单词funny, mouse, small, strong。
2.句型：能用“Look at …”句型指认动物，并用“It’s …”描述动物特征。
（二）应用目标
1.指认动物名称。
2.向同伴描述动物的特征。
能听懂、会说、认读新单词funny, mouse, 教学重点
small, strong。并能用“It’s …”描述动物特征。
教学
难点
单词strong的发音。要引导学生观察口型，仔细听，模仿着读。
课前准备
动物图片或玩具、动物头饰、词组卡片、教学挂图，教学磁带等。
教学目标
教
第一课时
优
化
法
学
法
及
教
学
过
程
(一)语言目标
1.词汇：能听懂、会说、认读新单词funny, mouse, small, strong。
2.句型：能用“Look at …”句型指认动物，并用“It’s …”描述动物特征。
（二）应用目标
1.指认动物名称。
2.向同伴描述动物的特征。
3.能听懂、会说A部分的对话。
教学过程：
一．热身/复习
1.Greetings.
2.Revision:Visit the zoo. 教师利用课件或者图片快速向学生出示各种动物，学生说出其名称。教师要注意让学生养成整句输出的表达习惯。
二.新课呈现
课文学习：教师可分步骤让学生先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地引导学生熟悉课文。
1.
整体感知，逐步理解并掌握课文：
第一步：Listen and count. 不打开书，只听音，听音前，给出任务：孩子们去逛动物园他们看到了那些动物？
根据学生的回答，教师在黑板上板书动物单词。
第二步：Listen and choose. 再听一次，根据课文内容选择图片。
根据学生的选择，教师板书相应的句子“It’s big.”并
把句子写到对应的动物单词下面。
第三步：Listen and repeat. 听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。
第四步：Read and act. 引导学生表演，通过表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。
2.
学习、巩固B部分词组：
第一步：利用课件或图片出示动物和相关词组给学生看，让学生试着朗读。
第二步：让学生跟着磁带朗读，获取正确的发音。
第三步:小小表演家。
准备：各种动物头饰
教师出示词组卡片：a beautiful bird ,a strong tiger ,a funny monkey ,a big elephant ,a small mouse等，全体学生朗读，请站在讲台上的学生根据所听到的发音选择正确的头饰并表演。
三．
趣味练习
1.Let’s chant. 准备：合适的节奏
2.Magic guessing. 教师通过课件或者图片，给学生看一个动物身体的一小部分，让学生猜一猜是什么动物，注意提醒学生运用完整的句子进行猜测。
3.我是动物园小导游。
准备：动物玩具或图片
教师把讲台布置成一个小“动物园”，请学生上台当小导游，给同学们介绍动物的特征。
四．作业布置
1.听录音，将课文朗读并表演给父母欣赏。。
画出你喜欢的动物，并用英语进行介绍，下节课带到课堂展示。
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-09 14:45:00
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作者信息
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来自：学校：蓝山县火市中心小学
配套课件
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关于本教案的常见问题
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