5 曹冲称象教案评析｜教案在线预览

资料摘要

曹冲称象教学目标1、认识“称、象”等13个生字,会写“再、象”等6个字。能用“一边……一边……”说话。2、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。3、喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启4、培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。教学重点朗读课文,

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-07 08:47:00

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学校：衡阳市高新技术产业开发区华新小学

5 曹冲称象教案评析

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关键词：5 曹冲称象教案评析

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曹冲称象

教学目标

1、认识“称、象”等13个生字,会写“再、象”等6个字。能用“一边……一边……”说话。

2、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。

3、喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启

4、培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。

教学重点

朗读课文,理解课文中句子所表达的意思。

信息资料字词卡片,演示曹冲称象过程的投影片或实验材料。

教学时数

1、启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?那你们见过称大象吗?今天我们就来学习一个古时候称象的故事。(板书:称象)适时认识生字“称、象” 2、板题质疑:板书课题,读课题,认识生字“称、象”围绕课题,你想提出什么问题?(谁称象?为什么称象?怎么称的?)

(由课题的出示,引发学生思考质疑,。激起学生阅读的兴趣。)对话平台初读(自由读文,画出生字,了解内容。)学生轻声自读课文,要求画出生字,读准字音,不丢字,不掉字。指名读课文。强调重点字的读音:如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。

2、利用生字卡片,同桌之间互相指认生字,适当用生字练习组词或说话,共同识记。

3小组同学合作,帮助认字有差距的同学学会生字。(引导学生充分自学,发挥合作学习的优势,促进不家务事共同提高,充分尊重了学生的主体地位,培养了学生的自学习惯。)讨论(交流读书体会,整体感知课文。)

1、思考:通过自读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?

2、小组合作,讨论交流。(语文学习的过程就是师生、生生交流互动的过程,是教师、学生、文本之间的对话过程,教师应善于在这种交流中捕捉信息,了解学生学习情况及时调整教学。)朗读(在理解中感悟读文,提高学生朗读水平。) 1、在了解课文内容的基础上,分段指读课文,组织学生评价朗读,相互促进,教师适时范读指导。2、抓住“一边……一边……”的句子,认真体会,练习说话。3、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。写字(针对学生实际,激发写字兴趣。)1、出示“我会写”中的“再、象、像、做”四个字,组织学生认读观察,把自己认为写得好的字,先描红,再书写。

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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