两位数加两位数的进位加法优秀教学设计｜教案在线预览

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进位加法第一课时教学内容：78——79页例1，2，书80页1，2题教学目的：1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。2、探索进位加法的口算方法。3、能从生活中提出问题，并能解决问题。教学重难点：掌握进位加法的口算方法。教学过程：一、复习1、口答36里面有（）个十和（）个一8

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-06-05 22:15:00

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学校：达川区亭子镇中心小学

两位数加两位数的进位加法优秀教学设计

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2018-06-05 22:15:00

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关键词：两位数加两位数的…优秀教学设计

正文

进位加法

第一课时

教学内容：78——79页例1，2，书80页1，2题

教学目的：1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。

2、探索进位加法的口算方法。

3、能从生活中提出问题，并能解决问题。

教学重难点：掌握进位加法的口算方法。

教学过程：一、复习

1、口答

36里面有（）个十和（）个一8个十和3个一是（）

2、口算

8+9 7+5 73+6 7+52 36+10 3、竖式计算

8+7192+5 二、探究新知

1、教学例1 （1）出示例1图，引导生思考：你看到了什麽？

（2）算一共有多少辆车？怎样列式？

（3）你会算27+8吗？学生尝试练习，小组交流。

（4）计算时，遇到了什麽问题？

引导学生摆小棒，边摆边说计算过程。

（5）学生汇报

拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35

拿27根中的2根与8根捆成一捆，2+8=10 10+20=30 30+5=35 7+8=15 2 0+15=35 （6）除了可以用口算，还可以用竖式计算。

学生练习。2 7 + 8 ————

3 5 问：竖式中1表示什麽？（个位和十位相加满十，向十位进一）

2、教学例2 （1）出示例29+75 （3）学生观察思考：怎样计算？

小组交流。

（4）学生汇报算法。

三、课堂活动

1、80页1题，学生边摆边说，然后计算。

第二课时

练习内容：80页课堂活动3题，练习十九1，2 练习目的：1、进一步理解算法。

2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

练习过程：一、基训

1、7+56+69+54+94+83+78+88+67+75+85+99+8 2、竖式计算

47+68+59 小结算法。

二指导练习

1、80页3题

说说，和的十位上是几？学生独立完成。

归纳方法；两位数加一位数进位加法，个位相加满十，向十位进一。

小组说算法，全班口述。

2、学校举行运动会，一年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。

学生独立计算，集体订正。

3、书80页2题

第三课时

练习内容：82页3——5 练习目的：1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。

3、提高计算能力。

练习过程：一、复习

1、开火车游戏

2、43+643+9 82+482+9 5+437+43 计算后，比较异同。

相同：都是两位数加一位数。

不同：第一组个位相加没满十，

第二组个位相加满十，十位多一。

二、指导练习

1、想一想，错在那里。

4 6 8 6 4 + 7 + 1 7 + 3 ————--————————————————

4 3 9 7 7 7 指出后改正。

2、填空，82页4题

学生独立完成后订正。

3、连线

小蝌蚪找妈妈，学生独立完成。

4、思考题

83+8》（）（

）+７２《６２

９+（

）＝６７+（

）

独立思考，小组讨论。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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