4、练习三教案公开课一等奖

练习三

[教学内容] 苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第36~37页练习三第1~9 题和思考题

[教学目标] 1。使学生通过数数、拨数和写数、读数，能在算盘上正确地拨数、读数能正确说出千以内数的组成，能比较熟练地读数、写数；能根据数的组成口确算几百加几十和相应的减法，能在具体情境中估计物体的数量大约是多少

2。使学生联系具体的数了解数的实际含义，通过加减计算进一步理解数的组成，进一步发展数感；在探索数的排列的简单规律和根据具体情境估计数量多少中，发展观察、比较、判断、推理等初步的思维能力；在拨数、摆数的活动中体验有序思考的思想

3。使学生在掌握知识的同时，感受学习的收获，树立学习数学的自信心. [教学重点] 数的组成和读写

[教学准备] 师生每人准备算盘；教师准备千以内数的卡片，计数器：学生准备数字卡片

[教学过程] 一、引入课题

1、回顾内容

交流：哪位小朋友来说说学过了千以内数的哪些内容?(数数、数的组成和写数及读数、用算盘表示数) 2、引入课题

谈话：小朋友已经学习过千以内数的许多知识，今天我们主要练习这些识。(板书课题)通过练习，小朋友要能在算盘上又对又快地拨数、读数能很快说出千以内数的组成，比较熟练地读数、写数；初步学会估计的方法。

二练习数数、数的组成

1、用算盘拨数、数数。

做练习三第1题

要求在算盘上拨出四百零八，并提问：四百零八是怎样组成的?让学生一起一边拨一边接着数出6个数，教师巡视，注意学生数到四百一十时的拨珠要求在算盘上拨出六百九十五，。师生一起拨珠数数，到七百时提问：六百九十九再数一是七百，怎样拨珠? 要求在算盘上拨出九百九十四，教师引导拨出九百九十五(个位上去下珠、拨1个上珠)，再接着数到一千。(注意指导学生在九百九十九上添1，连2。看算珠说组成

2、做练习三第2题

根据算盘说一说数的组成。

3、做练习三第3题

学生在课本

交流是怎样填的，结合交流提问：第(2)题十位上为什么是0，第(3)题个位上为什么也是0?为什么40个十是400?一千里面有几个百

4、做练习三第4题。

谈话：按照一个数的组成，我们可以计算一些加、减法，请看第4题，同桌互相说一下第一组三道题可以怎样算，再自己写出得数。

交流：这三道题各等于多少，是怎样想的? 三、练习读数、写数

1. 做练习三第5题

摆卡片读数

指名学生选3张数字卡片摆几个三位数，让学生读一读

同桌小朋友互相摆数、读数：每次一人用3张数字卡片摆数，让另一人读

2做练习三第6题

让学生读一读，再写数。(指名一人板演) 交流写的数

3。做练习三第7题

先让学生找一找、说一说每列数有什么规律

让学生按规律写数，再交流、读出每列数

4。做练习三第8题

明确第一杯里有200粒黄豆，让学生自己先说说右边两个杯里大约各有多少黄豆交流自己的估计，说明估计的理由，使学生明白可以通过比较，按大约有几个前一杯黄豆的粒数估计，

说明：估计时可以用比较的方法。和第一杯比，第二杯大约有2个200，大约是400粒；和第二杯比，第三杯大约有2个400粒，大约是800粒

5。做练习三第9题

计学生观察计数器上怎样用5个珠表示的，想想还可以用这5个珠拨出哪些数。引导学生有序地拨一拨，如104、113、122、131、140,203、212、221、230，302、311、320,401、410,500 6。完成思考题

让学生用3张卡片摆一摆数，交流可以摆哪些数，再引导有序地摆数。

四、练习小结

提问：通过今天的练习，有哪些新的收获?