整十数加、减整十数的口算优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

第一课时整十数加减整十数口算一、教学内容：教材Ｐ５０——５２例１、２课堂活动二、教学目的：1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。3、让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加、减整十数的口算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-11 11:12:00

来源学校

学校：仁寿县宝马镇小学校

整十数加、减整十数的口算优秀教案

未知

2018-05-11 11:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整十数加、减整十…优秀教案

正文

第一课时整十数加减整十数口算

一、教学内容：教材Ｐ５０——５２例１、２课堂活动

二、教学目的：

1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。

2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。

3、让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。

三、教学重难点：整十数加减整十数的算法及计算过程。

四、教具准备：10捆小棒

五、教学过程：

（一）复习旧知

口算

3+2= 5+6= 1+7= 7-2= （二）探索新知

1、提出问题

“50加20等于多少呢？请同学们用小棒摆一摆，再数一数，算一算，看谁先算出答案？你能想出不同的方法吗？

（1）动手操作，独立思考

学生动手操作，摆学具，师巡视，进行个别指导和交流，想好的同学再开动脑筋，有别的方法吗？

（2）对每种算法作出适当的点评，对岩石出不同算法的学生给予肯

定和鼓励，同时引导学生理解算理，梳理生的不同算法。

2、探索80—10 （1）

创设情景，出示例2图

师口述：小白兔到熊猫爷爷的文具店买铅笔，熊猫爷爷笑眯眯地问：“我一共有8盒铅笔，每盒10支，你买走了10支，还剩多少支呢？

生列式：80—10 （2）

提出问题

“80—10等于多少呢？请小朋友们用小棒摆一摆，再数一数，算一算看谁先算出答案，你能想出不同的方法吗？

（3）自主学习，合作交流

生动手操作，独立思考，分小组相互交流，启发，师巡视，与各学习小组进行交流，指导

（4）分组汇报

各组派代表汇报交流结果

3、试一试

60+30 50—40 生完成在书上，订正时，说说是怎样算的？

4、课堂活动

（1）摆一摆，填得数

教材P52、摆小棒，填得数

（2）看图填得数

生看图，独立计算，师巡视，进行个别辅导

（三）课堂小结

这节课你学习了什么知识？学会了什么？还有什么问题吗？

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整十数加、减整十数的口算优秀教案