Lesson 2 Is This Your Pencil?PPT专用课堂实录内容

石家庄市槐北路小学教学设计

课题

Lesson 2 Is This Your Pencil? 课时

2 备课教师

张冉

课标

分析：

本课是冀教版四年级上册第一单元第二课。本课内容旨在通过本课的学习，学生加强对问候的了解，培养热爱生活的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。

教材

分析：

学情

分析：

本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课的单词在三年级上册作为三会单词出现过，物主代词在四年级上册中学生也初步接触过。在此基础上本课学习Whose_____ is this? 本班学生已经学了三年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好，每次上英语课之前，都能做到预习新课。

知识与技能：1. 能听懂、会说、认读并正确书写：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

教学

目标：

2. 能认读、理解并运用：Whose ___ is this? It’s ___. 情感态度：1. 在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口，积极尝试用英语表达。

2. 培养学生学习英语的兴趣。

学习策略：1. 在学习交流中注意倾听，积极思考。

2. 与同伴合作完成对话并主动向他人学习。

教学

重点：

教学

难点：

能理解并运用 Whose ___ is this? It’s ___. 能听懂、会说、认读并书写：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

教学环节

教师活动

估计学生

设计意图

Class Opening and Warm-up (5 min.)

New Concepts (34 min.)

Greetings:

What’s her/his name?

Do you have a friend? Let’s sing a song.

Step 1: 1.

My friends give me a gift.

What’s this? What’s in it?（板书）

I like my pencil box. Do you like your pencil box? May I use your pencil box? It’s ___’s pencil box. 利用以下句型介绍pen, pencil, ruler和crayon。

Do you have a ___? What colour is it? Do you like your ___? How many ___ do you have? May I use your ___? 2.

Let’s read. What’s in Kim’s pencil box?（评价）

3. Let’s stick the picture. 4. Let’s write.（评价）

Step 2: Mr. Wood finds a pencil. Whose pencil is this? Step 3: Greet the teacher.

Yes.

OK.

简单的交流，让学生进入学习状态。介绍朋友时鼓励学生敢于开口，积极尝试使用英语。

这些单词都是三年级时的三会单词，通过字母的发音帮助学生记忆单词。

与学生的交流进行大量的语言输入。May I use your __？为后面的交流做准备。

培养学生听的能力。

利用书写比赛吸引学生的注意力，

提高学习兴趣。同时这也是新知识a. Listen to the tape. （评输出的过程。

价）

b. Repeat. c. Role play.（评价）

利用老师刚借给的文理解情景，分角色朗读既是对情境的理解，也是对语言的再次输入。

Make a dialogue with your 具：

partner.

Class Closing (1 min.)

Is this ___? Whose ___ is 自己组织对话操this?（评价）

练，让学生对知识

有一个内化的过Step 4: 利用课上完成第三Miss Zhang: Is this your 程。

部分的理解与书写。

scarf, Li Hua? 帮助学生理解

Whose __ is this?

及his/he的用法。

Step 5:

Li Hua: No, it isn’t. It’s 拓展阅读材料并补充句子。根据学生水平拓Linlin’s scarf.

（评价）

展阅读，提升学生Miss Zhang: Is this

读的能力和写的Dongdong’s cap?

Step 6: 能力。

Li Hua: No, it isn’t.

What have you learned?

Miss Zhang: Whose cap （评价）

让学生反思，不仅

is this?

加深了他们对新Homework: 授内容的印象，更Li Hua: It’s Taotao’s

培养了他们勤于a. Listen and read the text 3 cap. 总结的学习习惯。

times.

Miss Zhang: Whose

b. Please write more gloves are these? 听读作业可以使sentences about the text. 学生对所学内容Li Hua: They’re

进行整体复习，并Miss Zhang: Whose ___ is Tiantian’s gloves.

提高阅读能力。仿this? 写句子及对话可Miss Zhang: ___ coat 以培养学生组织Li Hua: It’s ___.

___ ___?

语言的能力。

Word list: Li Hua: It’s ___ ___.

chair pencil box ruler pen bottle (瓶子)

Lesson 2 Is This Your Pencil? 板书

设计：

What’s this? What’s in it?

Do you have a ___? What colour is it? Do you like your ___? How many ___ do you have? May I use your ___?

教学

反思：

In our class, we should encourage students to speak English loudly and confidently, try to use gestures and facial expressions to help students grasp our meaning.