2、3、4的乘法口诀板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4乘法口诀教学设计一、教学目标：1、通过创设情景，体验2、3、4的乘法口诀的来源，能熟记口诀，并能正确应用口诀计算乘法式题，体会乘法口诀在计算中的作用。⒉引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。⒊进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-04 08:56:00

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学校：楚雄市大地基乡中邑舍完小

2、3、4的乘法口诀板书设计及设计说明

未知

2018-04-04 08:56:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀板书设计及设计说明

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2、3、4乘法口诀教学设计

一、教学目标：

1、通过创设情景，体验2、3、4的乘法口诀的来源，能熟记口诀，并能正确应用口诀计算乘法式题，体会乘法口诀在计算中的作用。

⒉引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

⒊进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。

教学重点

熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练的用口诀计算两个数相乘。

教学难点：

理解每句乘法口诀表示的含义。

二、教学活动流程：

活动一：复习旧知

活动任务：背出五的乘法口诀，并完成下列各题。

活动流程：

（1）独立思考；认真回忆。

（2）小组讨论；在组长带领下有序进行讨论，并统一意见。

（3）展示分享；一个小组上台展示，选派发言人，并组织补充、质疑、追问等。

活动二：学习新知

活动任务：讨论“如何用乘法计算出乒乓球拍的个数？”你能试着编出3和4的乘法口诀吗？

活动流程：

（1）独立思考；认真看图并思考。

（2）小组讨论；在组长带领下有序进行讨论，并统一意见。

（3）展示分享；一个小组上台展示，选派发言人，并组织补充、质疑、追问等。

活动三、巩固口诀

活动任务：探究“如何用2、3、4口诀解决下列问题？

活动流程：

（1）独立思考；认真看题并思考。

（2）小组讨论；在组长带领下有序进行讨论，并统一意见。

（3）展示分享；一个小组上台展示，选派发言人，并组织补充、质疑、追问等。

三、板书设计

一一得一

一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

一五得五二五一十三五十五四五二十

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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