Lesson 20 My Favourite Clothesppt课件教学实录

冀教版小学英语四年级下册

Lesson20 My Favourite Clothes 徐

华

教材分析：

本课是冀教版小学英语四年级下册第四单元Lesson 20 My favoutite clothes,教学内容要求学生掌握词汇：clothes,our,their及能认读、理解并运用下列基本句型结构： Our favourite clothes are..... 和Their favourite clothes are ..... 学情分析： 本单元的话题与学生联系紧密，在上册书的学习中，学生已经学习衣服名称词汇。在本课教师帮助学生建立前后知识的联系，构建系统的知识框架。以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学生的学习兴趣。

教学目标

知识与技能: 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： clothes our their 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Our favourite clothes are..... Their favourite clothes are ..... 过程与方法：运多媒体课件、动画、歌谣展开教学，借助实物、图片、图像、手势让学生听懂课堂活动中简单的提问，通过让学生回答问题、小组合作学习的方式培养学生英语思维及互助学习模式。

情感态度价值观：能够用语言谈论自己的着装，表达自己的喜好和感情。

教学重点：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：clothes，our，their. 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Our favourite clothes are..... Their favourite clothes are ..... 教学难点：学生能够理解、正确运用our,their及句型结构：Our favourite clothes are..... Their favourite clothes are ..... 教学准备：

教学过程

Step1.Class opening 1.Greeting: T: Hello, boys and girls! Nice to meet you. T: Do you like to chant？ Let’s chant. (播放视频，唱儿歌) 2.Review and lead-in. Show PPT to review the words: I---my, you---your...(复习人称代词及形容性物主代词）

（设计意图: 以学生喜欢的歌谣热身活跃气氛调动学生学习热情并享受其中的旋律,同时由歌谣带出复习人称代词及形容性物主代词,为本节课学习内容做铺垫。) Step 2. New concepts（以旧带新，学习新知）

our their clothes 1.T show word cards to learn words: our and their.( 由复习导入学习单词。) 2.教师由自身穿着引出课题，同时出示衣服实物学习单词clothes. T: Today I´m wearing a new dress. because I like dresses. My favourite clothes are dresses.This class we’ll learn Lesson 20 My

favourite clothes .Then show skirts and shorts to teach the new word “clothes”. 3.Show the phrase: favourite clothes and let the sudents to say: my/our/their favourite clothes.then drill: T: My favourite clothes are dresses. What about you? 让学生表达自己喜欢的衣服并练习句型。

(设计意图：以真实的情景引入教学，同时利用实物教学，由学习单词、短语到句子，层层递进，学生易于接受。) 4.亲近文本学习。Listen and answer.Watch the video,then answer the questions. Questions: a.What clothes do Jenny and the girl like? b.What clothes do Danny and the boy like? 5.Listen and imitate.课文图片配音。Let the students say the sentences of the text. (设计意图：通过听说，回答问题，让学生由初步感知课文内容到学习，循序渐进，易于掌握。同时由配音秀来调动学生积极性。) Step3 Practice.(小组合作，展示点评) Group work.Let the students practise the dialogue of part1.And make the new dialogue.Then show . （设计意图：设计四种不同要求活动，让不同层次的学生都能得到练习，通过自由谈论，为学生搭建交际平台，模拟真实情景，培养并提高学生的口语表达能力。）

Step4 Consolidation.（测标巩固）

Game砸金蛋.Let’do it.

（设计意图：以学生喜欢的游戏形式展现练习题并完成，学生乐于接受并保持学生学习兴趣。）

Step5 Summary and emotion. （设计意图：总结全课，也是就学生对本堂课掌握情况的反馈。同时对学生进行情感升华。）

Homework 板书设计：

Lesson 20 My Favourite Clothes I/We/They like_____ My /Our/ Their favourite clothes are_____