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小数的解决问题一、教材分析本课选自人教版《义务教育教科书》小学四年级下册4.3第二课时的内容。在这之前，学生已将掌握小数点移动与小数放大缩小倍数的关系，是系统学习小数知识的开始，是今后学习小数运算的重要基础。二、教学目标1、知识与技能：使学生熟练掌握小数点位置移动引起小数大小变化的计算方法，并能解决
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解决问题名师教学设计2
未知
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关键词：解决问题名师教学设计2
正文
小数的解决问题
一、教材分析
本课选自人教版《义务教育教科书》小学四年级下册4.3第二课时的内容。
在这之前，学生已将掌握小数点移动与小数放大缩小倍数的关系，是系统学习小数知识的开始，是今后学习小数运算的重要基础。
二、教学目标
1、知识与技能：使学生熟练掌握小数点位置移动引起小数大小变化的计算方法，并能解决相应的问题；
2、过程与方法：引导学生通过类比、讨论、推理及迁移的能力和探索的意识，培养学生观察比较、抽象概括的能力；/3、情感态度与价值观：在讨论研究中，让学生体验到学习数学的快乐与明白数学源自生活的理念。
三、教学重、难点
重点:探索并总结出小数点为位置移动小数大小变化的计算方法
难点:如何将计算方法应用在实际问题上
四、教学过程: 复习引入
探索新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
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